Контрольная работа по методике преподавания литературы

• Номер работы:
  12435
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Литература
• Год сдачи:
  12.10.2005 г.
• Количество страниц:
  4 стр.
• Содержание:
  Из учебника по литературе для 5 класса под ред. Т.Ф. Курдюмовой
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Контрольная работа по методике преподавания литературы
  Из учебника по литературе для 5 класса под ред. Т.Ф. Курдюмовой
  
  Ласточки пропали,
  А вчера зарей
  Все грачи летали
  Да как сеть мелькали
  Вон над той горой.
  С вечера не спится,
  На дворе темно.
  Лист сухой валится,
  Ночью вьюга злится
  Да стучит в окно.
  Лучше б снег да вьюгу
  Встретить грудью рад.
  Словно как с испугу,
  Раскричавшись, к югу
  Журавли летят.
  Выйдешь- поневоле
  Тяжело, хоть плачь!
  Смотришь – через поле
  Перекати-поле
  Прыгает как мяч.
  А.Фет (1854)
  
  
  1. Афанасий Фет снискал славу в самом «музыкальном» роде словесного творчества - лирике ; это – высокое и очень трудное искусство. Лирический поэт как художник слова имеет дело с особенным материалом, который можно назвать «звукосмыслом». Все слова человеческой речи – это океан звуков, это великая и таинственная стихия «музыки речи», над которой властен только лирический поэт: чем глубже он изведал тайны этой музыки, тем больше мощь, тем неотразимее магия сотканного им «смыслового созвучия, каким является лирическое стихотворение. Вслушаемся в эту музыку и почувствуем дыхание осени, которое испытал сам поэт.
  2.На базе данного текста возможно сформировать знания о художественных особенностях и законах поэтического текста, познакомить с литературоведческими понятиями: автор, лирический герой, тема произведения, идея произведения, троп, метафора, сравнение, синекдоха.
  Процесс восприятия художественного произведения должен способствовать творческому росту учащихся, стремлению к созиданию. Для этого необходимо внутреннее сопереживание. Для анализа художественного произведения требуется совокупность различных научных дисциплин и определенный уровень психологического развития школьника. Поэтому