Отчёт по производственной практике.

• Номер работы:
  832532
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  23.05.2022 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  1. Методика «Кто Я» (модификация методики М. Куна).
  Цель: определить содержание и уровни сформированности когнитивного и эмоционального компонента Я-концепции младшего школьника.
  Стимульный материал:
  1. Лист А4 с вопросами – элементами плана мини-сочинения, которое должны написать школьники:
  2. Шариковая ручка.
  Процедура проведения:
  Форма – фронтальный письменный опрос. Обучающимся выдаются листы формата А4 с перечнем вопросов. «Сейчас каждый из вас попробует написать мини-сочинение по следующему плану, обозначенному на листе перед вами:
  1) Какой я сейчас.
  2) Каким я хочу стать.
  3) Что обо мне думают другие (родители, учителя, одноклассники, друзья).
  Записывать лучше те ответы, которые первыми приходят в голову».
  Длительность написания сочинения – 10 минут.
  Анализ результатов:
  Оценка результатов производится по трём параметрам:
  1. Дифференцированность – количество и осознание индивидом своих социальных характеристик/ролей (социальное-я); качеств, способностей, характера (психологическое-я); внешности, физических данных и состояния здоровья (физическое-я). Степень сформированности когнитивного компонента оценивается по показателям: осознание индивидом своих социальных ролей, осознание индивидом качеств и черт собственной личности. В содержании когнитивного компонента выделяют: Я-реальное (то, что индивид знает о собственной личности в настоящий момент) , Я-идеальное (идеал личности, к которому индивид хочет приблизиться) , Я-зеркальное (то, как индивида воспринимают окружающие)
  2. Обобщенность–детальное или схематичное описание ребенком своих социальных ролей и свойств личности.
  .................................
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчёт по производственной практике.
  
  1. Методика «Кто Я» (модификация методики М. Куна).
  Цель: определить содержание и уровни сформированности когнитивного и эмоционального компонента Я-концепции младшего школьника.
  Стимульный материал:
  1. Лист А4 с вопросами – элементами плана мини-сочинения, которое должны написать школьники:
  2. Шариковая ручка.
  Процедура проведения:
  Форма – фронтальный письменный опрос. Обучающимся выдаются листы формата А4 с перечнем вопросов. «Сейчас каждый из вас попробует написать мини-сочинение по следующему плану, обозначенному на листе перед вами:
  1) Какой я сейчас.
  2) Каким я хочу стать.
  3) Что обо мне думают другие (родители, учителя, одноклассники, друзья).
  Записывать лучше те ответы, которые первыми приходят в голову».
  Длительность написания сочинения – 10 минут.
  Анализ результатов:
  Оценка результатов производится по трём параметрам:
  1. Дифференцированность – количество и осознание индивидом своих социальных характеристик/ролей (социальное-я); качеств, способностей, характера (психологическое-я); внешности, физических данных и состояния здоровья (физическое-я). Степень сформированности когнитивного компонента оценивается по показателям: осознание индивидом своих социальных ролей, осознание индивидом качеств и черт собственной личности. В содержании когнитивного компонента выделяют: Я-реальное (то, что индивид знает о собственной личности в настоящий момент) , Я-идеальное (идеал личности, к которому индивид хочет приблизиться) , Я-зеркальное (то, как индивида воспринимают окружающие)
  2. Обобщенность–детальное или схематичное описание ребенком своих социальных ролей и свойств личности.
  .................................