Формирование языковой компетенции при изучении имени существительного на уроках русского языка в начальных классах

• Номер работы:
  869369
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.09.2022 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение…………………………………………………………………………...4
  Глава 1 Теоретические основы формирования языковой компетенции у детей младшего школьного возраста 8
  1.1 Вопросы формирования языковой компетенции у младших школьников в психолого-педагогической литературе 8
  1.2 Условия формирования языковой компетенции у младших школьников на уроках русского языка 16
  Глава 2 Опытно-экспериментальное исследование процесса формирования языковой компетенции у младших школьников при изучении имени существительного на уроках русского языка 30
  2.1 Исследование уровня сформированности языковой компетенции у младших школьников 30
  2.2 Разработка и внедрение комплекса педагогических условий формирования языковой компетенции у младших школьников при изучении имени существительного 38
  2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 48
  Заключение 55
  Список используемой литературы 58
  Приложение А Список младших школьников, участвующих в опытно-экспериментальном исследовании 63
  Приложение Б Описание диагностических методик (констатирующий и контрольный этап эксперимента) 64
  Приложение В Результаты диагностики уровня сформированности языковой компетенции у младших школьников на констатирующем этапе 66
  Приложение Г Результаты диагностики уровня сформированности языковой компетенции у младших школьников на контрольном этапе 68
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование языковой компетенции при изучении имени существительного на уроках русского языка в начальных классах
  Введение
  
  Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что языковой компетенции придается особое значение в наши дни, так как она является платформой для будущей успешности школьника в последующем обучении, для становления образованной, активной, социально-адаптированной личности. На уроках русского языка закладываются необходимые для этого навыки и умения.
  Можно сказать, что формирование языковой компетенции при изучении имени существительного весьма актуально и сейчас, так как существует еще большое количество трудностей в употреблении и применении этой части речи. Современная письменная и устная речь школьников должна быть правильной, образной, уместной, соответствовать нормам литературного языка. Достичь этого можно, если обучающиеся будут знать особенности использования, написания, компоновки с другими словами имен существительных и применять эти знания на практике. Овладение многогранностью русского языка служит залогом развития духовно-нравственной личности, успешной в социуме.
  ……………………………………………?