Исследование процесса формирования у третьеклассников познавательных универсальных учебных действий на внеурочной деятельности.

• Номер работы:
  966188
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.03.2023 г.
• Объем работы:
  70 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы формирования познавательного универсального учебного действия – постановка и решение проблемы у третьеклассников во внеурочной деятельности 7
  1.1. Познавательные универсальные учебные действия: понятие, структура, особенности формирования 7
  1.2. Постановка и решение проблемы: сущность понятия, основы формирования в младшем школьном возрасте, способы решения задач 17
  1.3. Современные подходы к формированию познавательного универсального учебного действия – постановка и решение проблемы во внеурочной деятельности 32
  Глава II. Опытно-экспериментальная работа по исследованию сформированности познавательного универсального учебного действия - постановка и решение проблемы у третьеклассников 40
  2.1. Методика констатирующего этапа эксперимента 40
  2.2. Результаты исследования познавательного универсального учебного действия - постановка и решение проблемы у обучающихся третьего класса 41
  2.3 Состояние проблемы формирования познавательного универсального учебного действия - постановка и решение проблемы в практике общеобразовательной организации 53
  2.4. Проект программы формирования познавательного универсального учебного действия - постановка и решение проблемы у обучающихся третьего класса 57
  Заключение 64
  Список литературы 65
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Исследование процесса формирования у третьеклассников познавательных универсальных учебных действий на внеурочной деятельности.
  
  Введение
  
  Актуальность темы исследования.
  Формирование познавательных универсальных учебных действий является одной из ключевых задача общеобразовательных организаций. Это обусловлено с целевым ориентиром образования – формированием «профессионального ученика», мотивированного на получение новых знаний, знающего и применяющего способы получения новых знаний.
  Особое внимание уделяется такому универсальному учебному действию, как постановка и решение проблемы, поскольку оно обуславливает успешность и эффективность обучения в различных областях знаний.
  ……………………………………………………………