Адаптация к условиям дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) детей младшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  15955
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год сдачи:
  07.04.2006 г.
• Вуз:
  Пед
• Количество страниц:
  37 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  
  Глава 1. Общие вопросы адаптации человека 5
  1.1. Адаптация 5
  1.2. Проблемы адаптации ребенка в ДОУ 13
  
  Глава 2. Адаптация ребенка дошкольного возраста 26
  2.1. Определение уровня адаптации ребенка в ДОУ 26
  2.2.Результаты исследования и выводы 27
  
  Заключение 31
  
  Список использованной литературы 34
  
  ПРИЛОЖЕНИЕ 37
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Адаптация к условиям дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) детей младшего дошкольного возраста
  Введение
  
  Исследования последних лет доказывают, что изменение форм внешней активности дошкольников, связанное с повсеместным внедрением раннего обучения, возрастанием информационного потока, недостаточным использованием возможностей сюжетно-ролевой игры, внеситуативно-личностного общения, свободной творческой деятельности, механизмов межпоколенного взаимодействия на этапе дошкольного детства приводит к ухудшению физического, психического, психологического здоровья детей и их дезадаптации.
  Одна из главных задач ДОУ — формирование у ребенка потребности самостоятельно заботиться о своем здоровье, сохранение здоровья ребенка в процессе его социализации. Говоря о здоровье мы используем определение, которое предлагает Всемирная организация здравоохранения — «состояние полного физического, психического и социального благополучия». Здоровье, по определению Г. Сигереста, «не означает просто отсутствия болезней: это не что положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека» . В ДОУ педагоги выстраивают образовательный процесс с учетом интересов, желаний, потребностей детей.
  Большое внимание коллектив уделяет формированию у ребят навыков эффективной социальной адаптации (умение общаться со сверстниками и старшими, преодолевать негативные эмоциональные состояния и т. д.), воспитанию у детей мотивации здорового образа жизни, формированию представления о собственном теле, понимания его красоты и совершенства, осознанию важности заботливого отношения к своему организму.
  Педагоги считают, что главное в их работе — верить в успех дела. творить добро, излучать любовь, видеть красоту, искать истину.
  Взрослые создают условия для развития у детей потребностей и способностей к:
  - самопознанию («Узнай себя»);
  - Самоопределению («Выбирай себя»);
  - самореализации («Проявляй себя»);
  - саморегуляции («Контролируй себя»);
  - совместной деятельности с другими детьми («Действуй совместно»).
  Актуальность данной курсовой работы обусловлена все большим осложнением процессов адаптации детей в ДОУ, что объясняется усложнением образовательных программ дошкольных учреждений, повышенными требованиями к детям.
  Цель курсовой работы: изучить адаптацию детей младшего дошкольного возраста к условиям Дошкольного образовательного учреждения.
  Для достижения данной цели мы ставим перед собой следующие задачи:
  1. Анализ имеющейся литературы, как отечественных, так и зарубежных авторов;
  2. Выявление механизмов и факторов влияющих на процессы адаптации;
  3. проследить адаптацию детей к условиям ДОУ;
  4. Рассмотрим критерии успешной адаптации, сделать выводы
  Гипотеза исследования:
  Дети из больших семей, с большим опытом общения, как со сверстниками так и с взрослыми адаптируются к условиям ДОУ быстрее и менее болезненно.