преддипломная практика к диплому 7718

• Номер работы:
  21060
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год сдачи:
  13.01.2007 г.
• Количество страниц:
  0 стр.
• Содержание:
  1. Организационные основы профессиональной деятельности
  психолога (педагога-психолога) образовательного учреждения –
  средней школы № 3
  1.1. Место психолога в школьной организации 3
  1.2. Основные виды документации школьного психолога 3
  1.3. Основные направления деятельности психолога в условиях
  школы 4
  1.4. Права и обязанности школьного психолога
  (педагога-психолога) 7
  2. Психокоррекционная работа – проведение психологического
  тренинга с учащимися 9 классов 10
  2.1. Содержание занятий 10
  2.2. Отчет о проведении тренинга 19
  3. Изучение вербально-логического и наглядно-образного
  мышления учащихся 1-го класса 21
  3.1. Процедура проведения эксперимента 22
  3.2. Количественный и качественный анализ результатов
  констатирующего эксперимента 24
  3.3. Система занятий по развитию мышления младших школьников 26
  3.4. Результаты контрольного эксперимента 27
  3.5. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного
  экспериментов 30
  4. Заключение по результатам преддипломной практики 32
  5. Индивидуальный дневник преддипломной практики 33
  Приложения 36
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме преддипломная практика к диплому 7718
  1. Организационные основы профессиональной деятельности психолога (педагога-психолога) образовательного учреждения – средней школы №
  
  Основными задачами психологической практики являлись:
  1. Изучение видов деятельности, функциональных и должностных обязанностей психолога в общеобразовательном учреждении;
  2. Апробация, закрепление и углубление знаний, полученных в процессе изучения теоретических дисциплин;
  3. Приобретение опыта профессионального общения и взаимодействия с учащимися школы;
  4. Практическое овладение отдельными методами психологического исследования.
  
  Изучение видов деятельности, функциональных и должностных обязанностей психолога в общеобразовательном учреждении начиналось с исследования нормативной базы работы специалиста-психолога, определения его роли и места в структуре образовательного учреждения.