ответы на 3 вопроса (для ГЭК) по специализации "стратегический менеджмент": 1. Административная (классическая) школа менеджмента. 2. Коммуникации: понятие, роль и место в управлении организацией. 3. Ценные бумаги и задачи управления нематериальными активами.

• Номер работы:
  25817
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Стратегический менеджмент и стратегия развития
• Год сдачи:
  04.10.2007 г.
• Количество страниц:
  15 стр.
• Содержание:
  План
  1. Административная (классическая) школа менеджмента……………………2
  2. Коммуникации: понятие, роль и место в управлении организацией……….7
  3. Ценные бумаги и задачи управления нематериальными активами………..11
  Список литературы………………………………………………………………15
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ответы на 3 вопроса (для ГЭК) по специализации "стратегический менеджмент": 1. Административная (классическая) школа менеджмента. 2. Коммуникации: понятие, роль и место в управлении организацией. 3. Ценные бумаги и задачи управления нематериальными активами.
  Административная школа – общность специалистов, сторонников идеи о том, что, придерживаясь ряда универсальных принципов, в любой организации можно довести менеджмент до совершенства, при этом основу эффективного менеджмента составляет высококвалифицированный управленческий персонал. Возникновение административной школы связано главным образом с именем Анри Файоля (1825–1925). Файоль является наиболее значительной фигурой в науке управления первой половины XX в. В течение 30 лет он был руководителем крупной французской горнодобывающей и металлургической компании “Комамбо”, которая в момент его назначения на пост генерального управляющего (1888 г.) находилась на грани банкротства, а ко времени его отставки (1918 г.) стала одним из самых мощных французских концернов, славящихся своими административными, техническими и научными кадрами. Обобщая свои многолетние наблюдения, Файоль создал “теорию администрации”. Его первая статья, посвященная этой теории, вышла в 1900 г., а книга “Общее и промышленное управление” – в 1916 г. Важную роль в развитии идей этой школы сыграли Л.Урвик, Д.Муни и др., рассматривающие деятельность организаций с точки зрения широкой перспективы и пытающиеся определить общие характеристики и закономерности организаций в целом.
  В отличие от создателей школы научного управления Тейлора и Гилбрета основоположники административной школы имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе: Файоль, как уже отмечалось, руководил большой французской компанией, Урвик был консультантом по вопросам управления в Англии. В связи с этим их главной заботой была эффективность управления в более широком смысле слова – применительно к работе всей организации.
  Целью административной школы было создание универсальных принципов управления, следуя которым, по убеждениям создателей школы, организация, несомненно, достигнет успеха. Принципы управления – это основные правила, определяющие построение и функционирование системы управления; важнейшие требования, соблюдение которых обеспечивает эффективность управления. По утверждению Файоля, “принципы – это маяк, помогающий ориентироваться”.