Психологическая коррекция памяти детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  145311
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  30.03.2010
• Объем работы:
  82 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  
  Введение 3
  I. Теоретический анализ литературы 7
  I.1. Анализ зарубежной литературы по коррекции памяти 7
  1.2. Анализ отечественной литературы по коррекции памяти 11
  1.3. Возрастные особенности детей (память) 15
  2. Эмпирические исследования у детей младшего школьного
  возраста 25
  2.1. Цель, задачи, методики 25
  2.2. Результаты исследования и их обсуждения 28
  2.3. Программа коррекции 33
  3. Заключение 59
  Список литературы 61
  Приложения 65
  
• Выдержка из работы:
  2. Эмпирические исследования у детей младшего школьного возраста
  2.1. Цель, задачи, методики
  
  В результате проведенного теоретического анализа научной литературы по теме исследования мы определили особенности развития памяти детей младшего школьного возраста. В результате теоретического анализа показатели, что у многих детей младшего школьного возраста отмечаются нарушения познавательных процессов, в том числе и памяти.
  В нашей работе в соответствии с выбранной темой нами была поставлена цель: выявить особенности развития памяти детей младшего школьного возраста. В соответствии с этим мы предположили, что у младших школьников будет отмечаться невысокий уровень сформированности памяти.
  3. Заключение
  Изменение образа жизни людей нашего общества определенно предполагает изменение отношения к образованию и воспитанию подрастающего поколения. В настоящее время важным недостатком работы образовательных учреждений низкая эффективность педагогических cиcтем, не cпоcобных сформировать у учащихся умения использовать cобcтвенные возможности для получения и расширения знаний.
  Известно, что каждое наше переживание, впечатление или движение составляют известный след, который может сохраняться достаточно длительное время, и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Таким образом, память- это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт.