Психологическая коррекция школьной тревожности у детей 6-7 лет

• Номер работы:
  145739
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  25.03.2010
• Куда сдавалась:
  МГОУ
• Объем работы:
  67 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование проблемы психологической коррекции школьной тревожности у детей 6-7 лет 7
  1.1 Тревожность в зарубежных теориях 7
  1.2 Понятие тревожности в отечественной психологии 13
  1.3Тревожность: виды, особенности проявления и причины тревожности как свойства личности. Влияние тревожности на школьную успешность 20
  Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы психологической коррекции школьной тревожности у детей 6-7 лет 28
  2.1 Определение методов исследования и организация эксперимента28
  2.2 Проведение констатирующего исследования и анализ полученных данных 32
  2.3 Методика психологической коррекции школьной тревожности у детей 6-7- лет. Проведение формирующего эксперимента 39
  2.4 Динамика школьной тревожности после проведения формирующей работы. Проведение контрольного эксперимента и анализ полученных результатов 47
  Заключение 57
  Выводы 59
  Библиография 63
  Приложение 67
  
  
• Выдержка из работы:
  Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы психологической коррекции школьной тревожности у детей 6-7 лет
  2.1 Определение методов исследования и организация эксперимента
  
  Целью исследования является изучение школьной тревожности в младшем школьном возрасте, как психолого-педагогическую проблемы и выявить пути преодоления и коррекции школьной тревожности у младших школьников.
  В начале исследования мы предположили, что в связи с переходом детей из ДОУ в школу возможно появление школьной тревожности, возникновение школьных страхов, которые при своевременной и систематической работе психологической коррекции подобранной работе по преодолению и коррекции школьной тревожности младших школьников будут нивелироваться.
  Заключение
  
  Оптимизировав опыт исследователей, занимавшихся рассмотрением проблемы тревожности и школьной тревожности учащихся, мы смогли отметить, что Ттевожность — постоянно или ситуативно проявляемое свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях связанных или с экзаменационными испытаниями, или c повышенной эмоциональной или физической нагруженностью, порожденной причинами иного характера.