Развитие коммуникативных навыков младших школьников (1 гл)

• Номер работы:
  146725
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год подготовки:
  15.03.2010
• Куда сдавалась:
  МПГУ
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы развития коммуникативных навыков младших школьников 6
  1.1.Развитие коммуникативных навыков как психолого-педагогическая проблема 6
  1.2.Значение коммуникативных навыков в социализации младших школьников 12
  Заключение 16
  Список литературы 18
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность исследования. Человек, являясь социальным существом, с первых месяцев жизни испытывает потребность в общении с другими людьми, которая постоянно развивается - от потребности в эмоциональном контакте к глубокому личностному общению и сотрудничеству. Данное обстоятельство определяет потенциальную непрерывность общения как необходимого условия жизнедеятельности.
  Общение, являясь сложной и многогранной деятельностью, требует специфических знаний и умений, которыми человек овладевает в процессе усвоения социального опыта, накопленного предыдущими поколениями. Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных умений с самого раннего детства. Выбирая общение объектом исследования, ученые осознают, что в современных условиях оно приобретает иное качество. В обществе стремительно развиваются новые информационные технологии, создающие специфическую коммуникативную среду (компьютерная сеть, телевизионные мосты и т.д.), возрастает роль диалога при решении задач международного значения и внутриполитического характера, интенсифицируются межнациональные контакты. В этом контексте общение и его значение для развития личности - важная проблема научных исследований.
  Заключение
  
  Оптимизировав опыт исследователей, занимавшихся изучением проблемы развития коммуникативных навыков детей младшего школьного возраста, было отмечено, что общение и коммуникативная деятельность человека является важнейшим фактором развития личности. Именно в общении человек познает мир, социализируется и имеет возможность взаимодействовать с окружающим.
  Общение является неотъемлемой частью существования таких областей жизнедеятельности человека как образование, наука и искусство, в свою очередь, тесно взаимосвязанных между собой в силу диалогичности своей сущности. Коммуникация как субъект – субъектное взаимодействие представляет собой сложнейшее социальное явление, которое рассматривается в психологии на теоретическом, экспериментальном и прикладном уровнях уже более века и всё же остаётся недостаточно изученным феноменом.