Урок физической культуры – основная форма учебной работы

• Номер работы:
  149879
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  25.03.2010
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1 Методические основы урока ФК в школе как учебно-воспитательного процесса 5
  1.1 Основные компоненты и закономерности учебно-воспитательного процесса 5
  1.2 Урок как основная форма учебно-воспитательной работы в современной школе 6
  1.3 Современные требования к уроку ФК в школе 8
  1.4 Структура и задачи урока физической культуры. 9
  Глава 2. Психологические основы обучения на уроках физической культуры в школе 13
  2.1 Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников 13
  2.2 Факторы, способствующие повышению активности школьников на уроках физической культуры 15
  2.3 Дидактические принципы 19
  Глава 3. Практические аспекты организации и проведения современного урока физической культуры 21
  3.1 Подготовка учителя к уроку 21
  3.1.1 Физическая нагрузка на уроке 23
  3.1.2 Плотность урока 26
  3.2 Методика проведения отдельных этапов урока физической культуры в школе 27
  Выводы 33
  Список литературы 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  В современном обществе активно культивируется культура здорового образа жизни. Отношение человека к спорту начинает формироваться еще в детстве. Особое влияние на восприятие спортивной деятельности играют уроки физической культуры в школе, а именно то, каким образом учитель формирует урок, каким образом старается заинтересовать учащихся в тех, или иных занятиях.
  В настоящее время урок физической культуры, как целостный учебно-воспитательный процесс, в ряде некоторых школ в полной мере, к сожалению, не реализуется, а кое-где его даже вообще нет. Причины этому могут быть различные: от малого объема знаний учителя, халатного отношения к своему предмету до отсутствия специалиста вообще. Вопрос о плодотворном проведении урока физической культуры в каждой школе звучит злободневно.
  Глава 1 Методические основы урока ФК в школе как учебно-воспитательного процесса
  
  1.1 Основные компоненты и закономерности учебно-воспитательного процесса
  
  Органическим единством процессов обучения, воспитания и развития является учебно-воспитательный процесс. Его сущность заключена в передаче педагогами социального опыта и его усвоения воспитуемыми посредством взаимодействия тех и других. Он направлен на удовлетворение потребности современного общества в образованных людях, способных решать производственно-экономические, научные и социально-культурные задачи, поставленные историческим временем.
  В структуре педагогического процесса в качестве основных компонентов выступают обучение и воспитание. Каждый из них, в свою очередь, состоит из множества других взаимосвязанных процессов. Так, в обучении выделяют процесс преподавания и процесс учения, в воспитании - процессы воспитательных воздействий, их восприятие воспитуемыми, самовоспитание и др. К компонентам педагогического процесса относятся цель, задачи, содержание, средства, методы и формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, а также педагогические условия и результаты педагогического процесса .