Коучинг-сопровождение/консультирование родителей, имеющих детей-инвалидов

• Номер работы:
  367832
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год подготовки:
  07.09.2015
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы семей с детьми-инвалидами 6
  1.1. Понятия «ребенок-инвалид» и «семья с ребенком-инвалидом» 6
  1.2. Психологическая помощь семьям детей с особыми потребностями 18
  Глава 2. Виды помогающей деятельности и их применение в работе с родителями детей- инвалидов 26
  2.1. Консультирование родителей детей с особыми потребностями 26
  2.2. Особенности терапии в работе с семьями детей-инвалидов 39
  2.3. Коучинг в работе с родителями детей-инвалидов 42
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
  Список использованной литературы 54
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Ухудшение экологической обстановки, высокий уровень заболеваемости родителей (особенно матерей), ряд нерешенных социально-экономических, психолого-педагогических и медицинских проблем способствуют увеличению числа детей- инвалидов, делая эту проблему особенно актуальной.
  Появление в семье ребенка с определенными психическими или физическими недостатками являются причиной психологических стрессов родителей. Члены семьи обычно обеспечивают ему условия жизни, опеку, воспитание и образование, передают опыт, обучают нормам общественной жизни. Семья создает условия, которые включают в действие компенсаторные механизмы ребенка и способствуют мобилизации и реализации физических и психических ресурсов [26].В семье, где растет ребенок с теми или иными недостатками развития, создается специфическая ситуация, так как внутрисемейные отношения часто зависят от вида и тяжести нарушения [4]. Низкая культура межличностного общения с детьми с нарушением развития в семье приводит к фрустрации значимых потребностей личности в оценке и самооценке, в признании, в эмоциональной разрядке и эмоциональном контакте, во внимании, сопереживании, понимании и т.д., что вызывает внутриличностные конфликты, и в дальнейшем может привести к трудностям в межличностном общении [15].
  ...........
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы семей с детьми-инвалидами
  
  1.1. Понятия «ребенок-инвалид» и «семья с ребенком-инвалидом»
  
  Понятие инвалидности закреплено в статье 1 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Согласно закону, инвалид – это лицо, имеющее серьезные нарушения здоровья, провоцирующие устойчивое расстройство тех или иных функций организма в результате заболеваний, травм или иных дефектов, приводящих к ограничению жизнедеятельности данного лица и необходимости его социальной защиты. При этом под ограничением жизнедеятельности понимается полная или частичная неспособность обслуживать себя, контролировать свое поведение, самостоятельно передвигаться, общаться, ориентироваться, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.
  В зависимости от тяжести заболевания или последствий травм, а также, степени расстройства функций организма, устанавливается группа инвалидности. Детьми-инвалидами считаются лица, не достигшие 18 лет. Признать лицо инвалидом можно в результате медико-социальной экспертизы. Направление на эту экспертизу можно получить в поликлинике, больнице, пенсионном фонде или органах соцзащиты.
  ........