Развитие идеи п.ф лесгафта об изучении личности ребенка

• Номер работы:
  368383
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год подготовки:
  17.09.2015
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  СОДЕРЖАНИЕ 2
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ЗАДАЧИ РАЗВИПТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В ТЕОРИИ П.Ф. ЛЕСГАФТ 5
  2. РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 11
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Столкновения субъектов педагогического процесса - часть учебно-воспитательных ситуаций, в которых конфликтность является отображением закономерности педагогического взаимодействия субъектов образования. Одна из трудностей педагогического взаимодействия состоит в его высокой конфликтности. Педагог, работая с коллективом учащихся, как правило, находится в сильном психическом напряжении, поскольку он должен эффективно регулировать как собственное поведение, так и поведение своих воспитанников в различных ситуациях. Необходимость снижения конфликтности в педагогическом взаимодействии обостряет актуальность изучения проблемы педагогического конфликта. Установление гуманных взаимодействий между педагогами и учащимися была предметом внимания исследователей на протяжении всей истории отечественной педагогики.
  Объектом исследования в работе является обзор концепций П.Ф. Лесгафта о личности ребенка.
  .........
  1. ЗАДАЧИ РАЗВИПТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В ТЕОРИИ П.Ф. ЛЕСГАФТ
  
  П.Ф. Лесгафт: «…Задача всякой гуманистической школы…состоит в возбуждении у молодого человека отвлеченного мышления и в выяснении правды и значения человеческой личности, и, кроме того, в сообщении умения (привычки) действовать в соответствии с выработанными им самим понятиями и идеалами» .
  Ученый размышлял над вопросом: почему в жизни так много отклонений от образа красивого, органично развитого человека? Он старался определить причины, мешающие человеку достичь духовного совершенства, предполагая, что такие возможности есть у каждого.
  Концепция П.Ф. Лесгафта строилась на представлении о человеке как биологическом высокоорганизованном существе, способном к сознательному социально-культурному становлению. Опираясь на знание физиологии, психологии и философии, П.Ф. Лесгафт пришел к выводу, что целью обучения и воспитания должно стать «гармоничное всестороннее развитие деятельности человеческого организма» .
  .......