Развитие универсальных учебных действий при изучении геометрических величин в начальных классах

• Номер работы:
  387534
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год подготовки:
  29.02.2016
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Содержание 1
  Введение 2
  1. Понятие и функции УДД 3
  2. Фрагмент урока использования УУД при изучении геометрических величин в начальных классах 8
  3. Учебные действия при изучении геометрических величин у младших школьников 13
  Заключение 22
  Список используемой литературы 23
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  В последнее время отмечается все больший интерес к проблемам мате-матического образования. Высокий уровень развития математики является необходимым условием подъема и эффективности ряда важнейших областей знания.В младшем школьном возрасте происходит бурное развитие интел-лекта. Возможность развития способностей очень высока. Развитие матема-тических способностей младших школьников на сегодняшний день остаётся наименее разработанной методической проблемой. Многие педагоги и пси-хологи высказывают мнение о том, что начальная школа является «зоной повышенного риска», так как именно на этапе начального обучения в силу преимущественной ориентации учителей на усвоение знаний, умений и навыков происходит блокирование развития способностей у многих детей. Важно не упустить этот момент и найти эффективные пути развития спо-собностей детей. В младших классах педагогически целесообразно изучение наглядной геометрии. Таким образом, актуальность данного исследования обусловлена необходимостью разрешения проблемы изучения геометриче-ских представлений у детей в младшем школьном возрасте.
  ...........
  1.Понятие и функции УДД
  
  В широком значении термин «универсальные учебные действия» озна-чает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосо-вершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового соци-ального опыта.
  Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают уча-щимся возможность широкой ориентации как в различных предметных об-ластях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осозна-ние её целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельно-сти, которые включают: познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции (ориентировка, преобразова-ние материала, контроль и оценка). Умение учиться — существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, фор-мирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых ос-нований личностного морального выбора[5, c.32].
  .......