Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в исследовательской деятельности

• Номер работы:
  1006487
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.04.2023 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста 5
  1.1. Характеристика понятия «познавательная активность» дошкольников в трудах отечественных и зарубежных педагогов 5
  1.2. Компоненты, структура познавательной активности 8
  1.3. Характеристика психолого-педагогических условий развития познавательной активности дошкольников 12
  Глава 2. Экспериментальное исследование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста 18
  2.1. Описание результатов первичного исследования уровня развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста 18
  2.2 Разработка системы упражнений по повышению уровня развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста средствами исследовательской деятельности 21
  2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 28
  Заключение 32
  Список литературы 34
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в исследовательской деятельности
  Введение
  В настоящее время проблема, касающаяся развития познавательной активности является одной из актуальных. Проблема развития познавательной активности чрезвычайно широка и многогранна и получила многоплановое освещение в трудах таких учёных педагогов: Л.В. Занков, М.Н. Скаткин, К.Д. Ушинский и др. и психологов: Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев и др. В педагогике имеется немало доказательств необходимости теоретической разработки данной проблемы и более глубокого исследования ее в практике дошкольного воспитания.
  Познавательная активность оказывает положительное влияние, как на процесс образовательной деятельности, так и на его результат, а также на течение и развитие многих психических процессов – памяти, мышления, воображения, внимания, приобретающие особую направленность и под влиянием познавательной активности. Благодаря развитию познавательной активности происходит формирование субъектной позиции дошкольника, направленной на познание окружающего мира, чем и обеспечивается подготовка к будущему школьному обучению.
  ……………………………………………………..