Творческие задания на уроках литературного чтения как средство формирования креативного мышления младших школьников.

• Номер работы:
  1008389
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.04.2023 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение…………………………………………………………………… 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…….
  6
  1.1 Урок литературного чтения в современной начальной школе………………………………………………………………………….
  6
  1.2 Особенности развития креативного мышления младших школьников………………………………………………………………….
  9
  1.3 Роль творческих заданий на уроках литературного чтения в начальной школе в развитии креативного мышления младших школьников………………………………………………………………….
  
  17
  ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ПОИСКОВОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ СРЕДСТВОМ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ……………………………………………………
  
  
  23
  2.1 Характеристика базы исследования………………….………………… 23
  2.2 Исследование уровня сформированности креативного мышления у учеников 3 класса………………………….…………………………………
  30
  2.3 Проектирование уроков литературного чтения на основе использования творческих заданий………………………………………
  34
  Заключение………………………………………………………………… 42
  Список использованной литературы…………………………………… 44
  Приложение…………………………………………………………………. 47
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Творческие задания на уроках литературного чтения как средство формирования креативного мышления младших школьников.
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность проблемы формирования и развития креативного мышления, творческих способностей детей младшего школьного возраста обусловлена необходимостью совершенствования организации творческой деятельности детей и стимулирования их активного отношения к действительности. Вследствие этого поиск новых современных приемов, способов и методов для воздействия на детей с целью развития их творческой деятельности выступает как актуальный.
  Развитие творчески активной и успешной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы, – это важная задача, которую призваны решить образовательные учреждения. В процессе формирования и успешного становления креативной личности ребенка необходимо принять во внимание целый ряд как возрастных, так и гендерных особенностей проявления и развития творческих способностей.
  ....................................................