2 глава ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ

• Номер работы:
  1014104
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  17.04.2023 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА 2. КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме 2 глава ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ
  
  
  ГЛАВА 2. КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ
  
  2.1. Материалы и методы исследований
  
  Исследования проводили на базе МБОУ «Школа №54» г. Рязань. С целью формирования опытной группы детей, осуществляли контрольную диагностику на выявление оптической дисграфии среди всех обучающихся первых классов. Для исследования была сформирована опытная группа для которой были отобраны дети с выявленной оптической диграфией. В конечном итоге экспериментальная группа состояла из 23 детей 6-7 лет, из которых 15 мальчиков и 12 девочек.
  Для диагностики и уточнения структурных особенностей речевого нарушения, оценки выраженности дефекта в разных компонентах речи, а также для формирования индивидуальной коррекционно-коррекционной работы, формирования системы индивидуальных коррекционных мероприятий, определения динамики речевых нарушений и оценки ее эффективности используются разные методики. Индивидуальная коррекционная работа строится на основе.
  ..........................................................................................................
  2.2 Результаты исследования и их обсуждение
  
  Результаты диагностического тестирования среди всех первоклассников школы представлены в таблице 2.3.
  На основание таблицы 2.3 видно, что после организации сгенерированного экспериментально диагностического тестирования среди обучающихся первых классов, были выявлены дети с оптической дисграфией. При проведении теста № 1 «Что вижу?», № 2 «Ориентир», № 3 «Посмотри вокруг», № 4 «Изобрази, что слышишь», № 5 «Диктант», № 6 «Найди по слуху» и № 7 «Где ошибка?» среди обучающихся 1 «А» класса было выявлено наличие оптической дисграфии в среднем по всем этапам тестирования у 8 детей, что составляет 34,8 % от общего числа обучающихся в классе.
  ...........................................................................................
  ВЫВОДЫ
  На основание внедрения и проведения корректирующей программы «Фонеграфия» можно сделать предварительные выводы:
  при проведение промежуточного тестирования количество детей обучающихся в 1 «А» классе с нарушениями сократилось на 15,0 %, а после контрольного диагностического тестирования было выявлено сокращение детей с нарушениями на 26,1 %.
  ..............................................................................................