Организация учебно-воспитательного процесса в сельской школе.

• Номер работы:
  1021361
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.08.2023 г.
• Объем работы:
  70 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛАХ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ 9
  1.1 Понятие и содержание учебно-воспитательного процесса 9
  1.2 Особенности учебно-воспитательной деятельности в сельских школах 14
  ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В МБОУ «ЛИЦЕЙ С. ВЕРХНИЕ КИГИ» 25
  2.1 Общая характеристика образовательного учреждения 25
  2.2 Анализ показателей качества учебного процесса 29
  2.3 Исследование эффективности воспитательного процесса в школе 34
  ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В МБОУ «ЛИЦЕЙ С. ВЕРХНИЕ КИГИ» 48
  3.1 Внедрение новых мер организации обучения и воспитания 48
  3.2 Повторная диагностика организации учебно-воспитательного процесса в школе 50
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
  СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 65
  ПРИЛОЖЕНИЕ № 1: ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МБОУ «ЛИЦЕЙ С. ВЕРХНИЕ КИГИ» 71
  ПРИЛОЖЕНИЕ № 2: КЛЮЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ МБОУ «ЛИЦЕЙ С. ВЕРХНИЕ КИГИ» НА 2022-2023 УЧ. ГГ. 72
  ПРИЛОЖЕНИЕ № 3: КЛАССНЫЙ ЧАС «ПОГОВОРИМ О НРАВСТВЕННОСТИ» 74
  ПРИЛОЖЕНИЕ № 4: КЛАССНЫЙ ЧАС «ЦЕННОСТИ ИСТИННЫЕ И МНИМЫЕ» 78
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация учебно-воспитательного процесса в сельской школе.
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования состоит в том, что сельская местность в последние годы становится маловостребованным сегментом жизнедеятельности со стороны российского общества. Данный факт подтверждается наличием официальных статистических данных, согласно которым, численность населения сельских местностей в России за последние 10 лет сократилась на целых 33,34 % [49]. Как результат, стало очевидным снижение числа обучающихся на сельских территориях, что комплексно приводит к проблеме закрытия сельских школ. За последние 20 лет число сельских учебных заведений сократилось вдвое [47].
  В такой ситуации осложняются процессы преподавания педагогических дисциплин, поскольку в связи с недостатком финансирования педагогических кадров, сельскими школами реализуется воспитание детей ограниченным числом педагогов, например, одним или двумя на всю школу и сразу по нескольким дисциплинам. Как представляется, педагог, прошедший обучение, например, по программе подготовки по математике, навряд ли способен качественно преподать физическую культуру и спорт. При этом, такие проблемные ситуация, в связи с ограниченностью кадров в сельских местностях существуют.
  ………………………………….