Формирование ценностного отношения к собственному здоровью у младшего школьника во внеурочной деятельности

• Номер работы:
  1025648
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.05.2023 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 5
  1 Теоретические аспекты формирования ценностного отношения к здоровью у детей младшего школьного возраста 9
  1.1 Проблема формирования ценностного отношения к здоровью у младших школьников в психолого-педагогической литературе 9
  1.2 Психолого-педагогические особенности формирования ценностного отношения к здоровью у детей младшего школьного возраста 15
  1.3 Методические основы формирования ценностного отношения к собственному здоровью у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности 22
  Выводы по главе 1 30
  2 Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностного отношения к здоровью у младших школьников во внеурочной деятельности 32
  2.1 Диагностика уровня сформированности ценностного отношения к здоровью у младших школьников 32
  2.2. Организация работы по формированию ценностного отношения к здоровью у младших школьников во внеурочной деятельности 40
  2.3 Анализ результатов исследования 51
  Заключение 55
  Список использованных источников 58
  Приложение А «Сценарий викторины а тему «Все, что нужно для здоровья!» 62
  Приложение Б «Памятка для родителей «Правила формирования основ здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста» 63
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование ценностного отношения к собственному здоровью у младшего школьника во внеурочной деятельности
  Введение
  
  Актуальность исследования обусловлена необходимостью в формировании у детей младшего школьного возраста правильного отношения к своему здоровью, к здоровому образу жизни. В настоящее время в России наблюдается отрицательная динамика показателей состояния здоровья страны в целом, а также детей дошкольного и школьного возраста, в связи с этим необходимо ориентироваться на воспитание здорового образа жизни подрастающего поколения. По данным экспертов НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, ФГАУ «Национального научно-практического центра здоровья детей», Минздрава РФ за 2020 г., среди обучающихся общеобразовательных школ практически нет полностью здоровых детей. По состоянию на сентябрь 2021 г. число абсолютно здоровых детей школьного возраста составляло около 12% от общего числа, а каждый второй обучающийся был подвержен тем или иным хроническим заболеваниям.
  Младший школьный возраст характеризуется как активный период усвоения и развития основных правил, норм поведения, привычек, которые сохраняются на весь период жизни человека. Уровень здоровья человека зависит от различных факторов: социально-демографических, наследственных, экологических, а также от уровня сформированности воспитания личности, то есть осознанного отношения к своему здоровью.
  В настоящее время для российского образования характерны традиционные формы обучения и воспитания детей. Существующая подготовка учеников и выработка у них определенных навыков, знаний и умений по сохранению и укреплению своего здоровья, ведению ими здорового образа жизни до сих пор «минимизировано» и «требует» неотложного комплексного решения как от семьи, в которой живет и воспитывается ребенок, так и от образовательной организации.
  Отсутствие необходимых знаний о культуре здоровья, а также низкий уровень качества жизни значительно влияет на продолжительность жизни, и наличие хронических заболеваний. Необходимость изменения сложившейся тенденции в России представлена в рамках государственных приоритетов развития российской образовательной системы. В Государственной программе «Развитие образования» на 2021-2025 годы определены целевые ориентиры, направленные на разработку инновационных моделей развития физической культуры и спорта, организации мероприятий по совершенствованию процессе воспитания здорового образа жизни среди учащихся.
  ………………………………………………………………….