Молодежь нашей страны, как социальная группа

• Номер работы:
  111958
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Социология
• Год добавления:
  06.03.2009 г.
• Куда сдавалась:
  МИМЭО
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Понятие «молодежь» в структуре социологического знания. 5
  1.1 Операционализация понятия молодежь 5
  1.2. Социология молодежи 9
  1.3. Определение возрастных границ изучаемого периода 10
  Глава 2. Социально-психологическая характеристика возраста 13
  Глава 3. Социально-экономическая и политическая активность молодежи в России 21
  Заключение 28
  Список использованной литературы. 30
  
  Список использованной литературы.
  
  1. Боряз, В.Н. Молодежь: методологические проблемы исследования / В.Н. Боряз. – Л., 1973.
  2. Бунак, В.В. Антропология / В.В. Бунак, М.Ф. Нестурх, Я.Я. Рогинский – М., 1941.
  3. Громов, И.А. Молодежь в обществе / И.А. Громов, С.Н. Иконникова, В.Т. Лисовский. // Человек и общество: социальные проблемы молодежи: уч. записки ЛГУ. – Вып. 6. – Л.,1969.
  4. Добрынина, В.И. Воспитание личности – управляемый процесс/ В.И. Добрынина.//Социальное управление и молодежь. – Вып. 3. – М., 1969.
  5. Иконникова, С.Н. Молодежь: Социологический и социально-психологический анализ / С. Н. Иконникова. – Л., 1974.
  6. Кон, И.С. Молодежь / И.С. Кон. // Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. / Ред. кол.: Аверинцев С.С. и др. – М., 1989.
  7. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М., 1989.
  8. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России и Санкт-Петербурга. - СПб., 2000.
  9. Лисовский В.Т. Эскиз к портрету: жизненные планы молодежи/В.Т. Лисовский. – М., 1962.
  10. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии / А.А. Маркоян. – М., 1974.
  11. Молодёжь и демократизация советского общества: Социологический анализ. Под ред. С.А. Шавеля, О.Т. Манаева. - Минск, 1990.
  12. Молодёжь новой России: Какая она? Чем живёт? К чему стремится? // Аналитический доклад Российского независимого института социальных и национальных проблем по заказу московского представительства Фонда им. Ф. Эберта / Л. Бызов, Н. Давыдова и др.- М, 1999
  13. Никольский Д. Социология молодёжи (Молодёжный экстремизм и молодёжная субкультура) – М., 1999
  14. Основы социальной работы: учебник/ отв. ред. П.Д. Павленок. – М.:ИНФРА-М, 1997.
  15. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи/В.В. Павловский. – М.: Академический проект, 2001.
  16. Перов И.М Неформальные молодёжные объединения - М., 2002
  17. Психология: словарь / Под ред. А.В. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М., 1990.
  18. Психолого-педагогические проблемы влияния телевидения и других СМИ на детей и молодежь/ под ред. В. Е. Семенова. - СПб., 2002.
  19. Семенов В.Е. Типология российских менталитетов и имманентная идеология России // Социальная психология в трудах отечественных психологов. - СПб., 2000.
  20. Чистякова Н.А. Социальная работа с молодежью /Н.А. Чистякова //Основы социальной работы / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 1997.
  21. Штёцель Б. Социальная работа и психология: теоретический и прикладной аспекты/ Б.Штецель. – Новосибирск:, 2005.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Молодежь нашей страны, как социальная группа
  Введение
  
  Выделение социологии молодежи в отдельную отрасль социологического знания относится к периоду 60-х гг. ХХ в., когда в силу начавшихся социальных изменений значительно вырос поток внимания к молодежным проблемам, так называемому конфликту поколений, к месту молодежи в обществе, ее роли в социальных изменениях.
  Основной причиной выделения молодежи в отдельную социальную группу можно назвать постепенное увеличение переходного периода от детства к взрослости, что, в свою очередь, связано с усложнением разделения труда и производственных процессов. Другим необходимым фактором появления молодежи как группы оказалось разделение сферы дома и сферы рабочей деятельности. Таким образом, исторически и социологически молодежь как социальная группа оказывается продуктом изменения взаимоотношений между семьей, обучающей структурой и работой.
  Как субъект смены поколений, имея способности к самореализации в результате собственной сознательной, рациональной активности, молодежь ассимилирует социальный опыт, обновляет его и передает последующим поколениям. С другой стороны, молодежь - это ресурс общества, от активизации которого зависит его жизнеспособность, именно поэтому развивающиеся социальные структуры опираются на молодежь.
  Ситуация в нашей стране в настоящий момент как нельзя более лучше демонстрирует необходимость построения новой системы работы с молодежью по всем направлениям общественной жизнедеятельности.
  Так как для построения любой практической модели необходим предварительный этап теоретического осмысления проблемы, нами в данной работе была предпринята попытка теоретического анализа работ, посвященных молодежи как социальной единицы.