Использование игровых технологий в обучении математике учащихся 5- 6 классов

• Номер работы:
  1120106
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.12.2023 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ 6
  1.1. Игровые технологии и педагогические возможности их использования в школьном образовании 6
  1.2. Основные направления использования игровых технологий при изучении математики в 5-6 классах 14
  1.3. Методические условия использования игровых технологий при изучении математики в 5-6 классах 20
  ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ НА УРОКАХ ПО МАТЕМАТИКЕ 24
  2.1. Модель развития творческой и познавательной активности учащихся 5-6 классов на основе применения игровых технологий на уроках по математике 24
  2.2. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию творческой и познавательной активности учащихся 5-6 классов на основе применения игровых технологий на уроках по математике 32
  2.3. Методические рекомендации по развитию творческой и познавательной активности учащихся 5-6 классов на основе применения игровых технологий на уроках по математике 45
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
  CПИСОК ИСОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
  ПРИЛОЖЕНИЕ 58
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование игровых технологий в обучении математике учащихся 5- 6 классов
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Одной из главных целей преподавателя является не только передать определенный объем знаний учащимся, но и развить у них интерес к обучению и умение учиться. Учитель должен уметь ясно объяснить и продемонстрировать материал, но также научить учеников мыслить и развить практические навыки. Использование активных методов и форм обучения может способствовать этому. Эти методы позволяют стимулировать мыслительную и практическую активность учащихся в процессе изучения материала.
  ……………………………………………………..
  
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ
  1.1. Игровые технологии и педагогические возможности их использования в школьном образовании
  
  В 21 веке необходимо разрабатывать такие технологии, методы и приемы обучения, которые смогли бы эффективно вовлекать личность в учебный процесс, стимулировать познавательную деятельность. Игра с давних времен является важной частью педагогических технологий. Многие педагоги и психологи высказываются о том, что человек стал «современным» только после того, как сделал игры неотъемлемой частью своей жизни. Игры делают человека социально активным, формируют личность. Значимость игры в жизни современного человека характеризуется не только положительным воздействием, но и отрицательным. Например, человек, который часто играет в компьютерные игры, становится замкнутым и необщительным [9].
  Во время обучения в школе игра так же является актуальной, так как развивает физические данные и духовные качества личности, побуждает занимать лидерскую позицию и учит работе в команде. Педагоги активно используют игровые технологии в образовательном процессе, что помогает ученикам эффективнее усваивать знания, приобретать полезные навыки, полезные во взрослой жизни [25].
  В среднем школьном звене у учеников появляется потребность в собственном мирке, стремление к самостоятельности, тяга к взрослому миру и бурное развитие фантазии. Особенности игр в таком возрасте – это ориентация на самоутверждение перед коллективом, наличие юмористических моментов, наличие общения.
  ...................................................................…………………………
  CПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Андреева, А.Д. Проблема игровой мотивации современных детей [Текст] / А.Д. Андреева // Журнал практического психолога. – 2012. – № 5. – С. 101-114.
  2. Байкова Л.А., Гребенкина Л. К. , Еремкина О. В. Технология игровой деятельности. Рязань: Изд-во РГПУ, 1994. 230 c.
  3. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: Изд-во ВГУ,2017, с. 95
  ....................................................................................................