Развитие общения школьников с тяжёлыми и множественными нарушениями развития с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации

• Номер работы:
  1123826
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Логопедия
• Год добавления:
  15.11.2023 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение…………………………………………………………………………...3
  Глава 1. Развивающая образовательная среда как условие активизации общения детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития……..6
  1.1. Альтернативная и дополнительная коммуникация - основные понятия….6
  1.2. Развитие коммуникации в онтогенезе……………………………………...11
  1.3.Характеристики коммуникации у школьников с тяжёлыми и множественными нарушениями развития……………………………………...16
  1.4. Коррекция недостатков коммуникации у школьников с тяжёлыми и множественными нарушениями развития……………………………………...21
  Выводы по главе 1………………………………………………………………..23
  Глава 2. Констатирующий эксперимент по исследованию общения у школьников с тяжёлыми и множественными нарушениями развития………25
  2.1. Методика и организация констатирующего эксперимента……………....25
  2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента……………………36
  Выводы по главе 2……………………………………………………………….42
  Глава 3. Формирующий эксперимент по развитию общения у детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития с использованием альтернативной и дополнительной коммуникации…………………………....44
  3.1. Содержание работы по развитию общения у детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития……………………………………...44
  3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента………………………46
  Выводы по главе 3……………………………………………………………….51
  Заключение………………………………………………………………………53
  Список используемой литературы……………………………………………..56
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие общения школьников с тяжёлыми и множественными нарушениями развития с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации
  
  Коммуникация, являющаяся одним из важнейших аспектов нашей жизни, является основой для выражения мыслей и чувств, установления контакта с окружающим миром, обмена информацией и создания социальных связей. Для большинства людей общение представляет собой естественный и простой процесс, который осуществляется без особых трудностей. Однако, для школьников, страдающих от тяжелых и множественных нарушений развития, это может стать значительной проблемой.