Интерактивные игры как средство формирования элементарных экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1132715
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.12.2023 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  
  
  
  
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 5
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР В РАЗВИТИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 10
  1.1 Понятие интерактивных игр в дошкольной педагогике и особенности старшего дошкольного возраста 10
  1.2 Сущность элементарных экономических представлений старших дошкольников в педагогике 18
  ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВНЕДРЕНИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР В ЦЕЛЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В МБОУ СОШ № 10 «ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Г. КОСТРОМЫ» 28
  2.1 Организация и методы исследования 28
  2.2 Внедрение интерактивных игр в педагогическо-воспитательный процесс обучения старших дошкольников 40
  2.3 Оценка эффекта влияния интерактивных игр на формирование элементарных экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста 46
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 61
  ПРИЛОЖЕНИЯ 68
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Интерактивные игры как средство формирования элементарных экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования обусловлена первостепенно важной ролью формирования элементарных экономических представлений у старших дошкольников в связи с необходимостью создания фундамента знаний в области финансовой грамотности будущего школьника и будущего гражданина. Полагаем, что без наличия основ представления о том, что такое денежные средства, финансы, платежи и т.п. будущему школьнику будет довольно сложно ориентироваться в социуме, общаться по денежным вопросам даже с ближайшим окружением, родителями, друзьями.
  ........................................................................................................................................................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР В РАЗВИТИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  
  1.1 Понятие интерактивных игр в дошкольной педагогике и особенности старшего дошкольного возраста
  
  Согласно положениям норм п. 1 ст. 43 российской Конституции [21], каждый имеет право на образование. В свою очередь, в соответствии с п. 3 ст. 16 закона образовании [32], в педагогическо-воспитательном процессе при организации образования детей, самым рациональным образом должны использоваться различные информационные технологии.
  На современном этапе инновационного и интернет развития социума средства информационно-коммуникативных технологий (далее - ИКТ) всё более активно внедряются в процесс образования.
  ..........................................................................................................................................................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Байкова М.В. Формирование элементарных экономических представлений у дошкольников через дидактические игры / М.В. Байкова // Технологии образования. - 2020. - № 2. - С. 64-66.
  2. Барсукова Л.С. Основы экономического образования старших дошкольников в интерактивных развивающих играх / Л.С. Барсукова, И.А. Беляева, М.А. Гусева // Современное дошкольное образование: теория и практика. - 2015. - № 1. - С. 56-67.
  3. Беляева Н.Л. Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Н.Л. Беляева // Электронная библиотека диссертаций. - Режим доступа: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01004166783.pdf (дата обращения 01.10.2023).
  .................................................................................................................................................