Формирование учебной мотивации младших школьников на уроках математики посредством игровых технологий.

• Номер работы:
  1135370
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.12.2023 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 8
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика учебной мотивации и особенности ее формирования у детей младшего школьного возраста 8
  1.2. Содержание и методика работы по обучению детей математике в начальной школе 15
  1.3. Специфические особенности игровых технологий и их применение в образовательном процессе начальной школы 21
  1.4. Педагогические условия формирования учебной мотивации детей младшего школьного возраста в ходе применения игровых технологий на уроках математики 26
  Выводы по первой главе 31
  ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 34
  2.1. Выявление начального уровня сформированности учебной мотивации в 3 классе на уроках математики 36
  2.2. Организация работы по использованию игровых технологий на уроках математики в 3 классе при формировании учебной мотивации 41
  2.3. Выявление эффективности проведенной работы 54
  Выводы по второй главе 60
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование учебной мотивации младших школьников на уроках математики посредством игровых технологий.
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Школа является местом, где дети получают знания и образование. Начальная школа – это уровень общего образования, который предоставляет учащимся базовые знания, а также воспитывает интерес, любовь и уважение к духовному и моральному.
  В процессе обучения в начальной школе ученики приобретают различные навыки и умения, а также осваивают разные виды деятельности, такие как познавательная, речевая, информационная и организационная. Есть мнение А.Н. Леонтьева, что достижение поставленных целей обучения можно ускорить, если разные виды деятельности пересекаются между собой. Обучение в начальной школе является основой для дальнейшего получения образования, развития и формирования личностных качеств.
  …………………………………………………………………….
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика учебной мотивации и особенности ее формирования у детей младшего школьного возраста
  
  В младшем школьном возрасте формирование учебно-познавательной мотивации имеет важное значение. Такая необходимость обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта исходного общего образования (ФГОС НОО) [28] к результатам обучения, которые должны быть достигнуты обучающимися, завершившими основную образовательную программу исходного общего образования. Одним из таких результатов является полное формирование мотивации к обучению в детях.
  Мотивационная сфера, относящаяся к академической сфере, остается актуальной на протяжении многих лет. Вопросы ее развития и формирования изучались множеством экспертов в течение XX века. К проблемам развития и формирования мотивации проводили исследования такие ученые, как К. Левин, В.Г. Асеев, Л.И. Божович, И.В. Имедадзе, А.Н. Леонтьев и другие. Также были проведены экспериментальные исследования, посвященные мотивационной сфере, авторами которых являются А.К. Маркова, Н.В. Афанасьева, М.В. Матюхина, Т.А. Саблина Л.П., В.И. Махновская, А.Г. Лидерс, В. Хеннинг и другие.
  Таким образом, учебно-познавательная мотивация в младшем школьном возрасте является важной и актуальной темой, которая была изучена исследователями на протяжении продолжительного времени.
  Рассмотрим понятие учебной мотивации в психолого-педагогической литературе.
  ……………………………………………………….........................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Байбородова, Л. В. Теория обучения и воспитания, педагогические технологии: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Юрайт, 2019. – 223 с.
  2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. /Л.И. Божович – Спб: Питер, 2008 – 468 с.
  3. Винник В. К., Гонова Н. В. Игровое моделирование как средство повышения учебно-познавательной активности в образовательном процессе // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2 –55 с.
  .................................................................................................