Преодоление артикуляторно-акустической дисграфии у учащихся младшего школьного возраста с ОНР с нарушением произношения свистящих фонем

• Номер работы:
  1139129
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Логопедия
• Год добавления:
  15.12.2023 г.
• Объем работы:
  84 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения артикуляторно-аккустической дисграфии у обучающихся младшего школьного возраста с ОНР с нарушением произношения свистящих 11
  1.1. Артикуляторно-аккустическая дисграфия у обучающихся младшего школьного возраста с ОНР 11
  1.2. Проблема нарушения свистящих фонем и её отражение на письме 18
  1.3. Методики диагностики и коррекции артикуляторно-аккустической дисграфии у обучающихся младшего школьного возраста с ОНР с нарушением свистящих фонем 26
  Выводы по главе 1 35
  Глава 2. Экспериментальная исследование преодоления артикуляторно-аккустической дисграфии у обучающихся младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи с нарушением свистящих фонем 37
  2.1. Организация и методика изучения уровня письменной речи у младших школьников при артикуляторно-аккустической дисграфии 37
  2.2. Анализ констатирующего эксперимента 44
  2.3. Экспериментальная логопедическая работа по преодолению артикуляторно-аккустической дисграфии у младших школьников с ОНР с нарушением произношения свистящих 68
  2.4. Анализ результатов исследования 74
  Выводы по главе 2 79
  Заключение 81
  Список использованной литературы 85
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Преодоление артикуляторно-акустической дисграфии у учащихся младшего школьного возраста с ОНР с нарушением произношения свистящих фонем
  Современная педагогическая среда подчеркивает первостепенную важность решения проблемы артикуляторно-акустической дисграфии, особенно в контексте общего недоразвития речи (ОНР) у учащихся начальной школы. Данное исследование посвящено изучению тонкостей артикуляторно-акустической дисграфии как явления, при котором учащиеся испытывают трудности с точным графическим изображением звуков в связи с лежащими в основе этого явления проблемами речепроизводства. Особенно ярко это явление проявляется при неправильной артикуляции свистящих фонем, что является основным аспектом данного исследования.