Обогащение словарного запаса младших школьников в процессе работы над фольклорными произведениями на уроках литературного чтения

• Номер работы:
  1143635
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.05.2024 г.
• Объем работы:
  67 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
  1.1. Психолого-педагогические аспекты основных понятий исследования ... 9
  1.2. Особенности обогащения словарного запаса младших школьников на уроках литературного чтения 14
  1.3. Роль фольклорных произведений в обогащении словарного запаса младших школьников на уроках литературного чтения 21
  Выводы по главе 1 26
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ФОЛЬКЛОРНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 32
  2.1. Диагностика уровней словарного запаса младших школьников 32
  2.2. Задания и упражнения на основе фольклорных произведений, направленные на обогащение словарного запаса младших школьников 38
  2.3. Методические рекомендации по обогащению словарного запаса младших школьников в процессе работы над фольклорными произведениями на уроках литературного чтения 49
  Выводы по главе 2 57
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обогащение словарного запаса младших школьников в процессе работы над фольклорными произведениями на уроках литературного чтения
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Обогащение словарного запаса младших школьников с помощью фольклора на уроках литературного чтения представляет собой жизненно важный научный запрос, значение которого возрастает на фоне современных образовательных парадигм, подчеркивающих всестороннее овладение языком как основу для когнитивных и академических навыков. Исследование сосредоточено на взаимодействии между языковым развитием и культурными элементами, и в нем тщательно изучается, как традиционные повествования могут способствовать лексическому росту (накоплению слов, которые ребенок понимает и использует) – критической детерминанте образовательной траектории.
  …………………………………………...........................................
  
  
  ГЛАВА 1.
  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  1.1. Психолого-педагогические аспекты основных понятий исследования
  
  При изучении психолого-педагогических аспектов обогащения лексического запаса младших школьников краеугольным камнем становится глубокая взаимосвязь между психологическим развитием и овладением языком, которая в значительной степени опирается на теоретические основы, представленные А. Н. Леонтьевым, и педагогические стратегии, отстаиваемые Н. П. Аникеевой [44; 2]. Эта основополагающая взаимосвязь получила дальнейшее развитие благодаря фундаментальным работам Л. С. Выготского о мышлении и языке, в которых утверждается, что когнитивное развитие неразрывно связано с овладением языком, и исследованиям А. Р. Лурии о психике, в которых утверждается незаменимая роль языка в формировании сознания [12; 46].
  …………………………………………...........................................
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Айвазян О.О. Основы работы по развитию русской связной устной речи младших школьников в современной системе образования // Наука и образование: новое время. 2015. № 1 (6). С. 510-512.
  2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: книга для учителя. М.: Просвещение, 1987. 144 с.
  3. Арсентьева Е.М. Виды работ по обогащению словарного запаса младших школьников. URL: https://infourok.ru/vidi-rabot-po-obogascheniyu-slovarnogo-zapasa-mladshih-shkolnikov-1052230.html (дата обращения 12.03.2021).
  4. Артеменко Н.А. Обогащение словарного запаса учащихся с опорой на идеографический подход // Научно-педагогическое обозрение. 2014. Вып. 1 (3). С. 53-59.
  ....................................................................................