Информационная социализация детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  1144223
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  30.11.2023 г.
• Объем работы:
  54 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….
  ГЛАВА I. Теоретические подходы к исследованию информационной социализации детей младшего школьного возраста 3
  1.1. Содержание ключевых понятий «социализация» и «информационная социализация» 6
  1.2. Особенности информационной социализации детей младшего школьного возраста 9
  1.3. Психолого-педагогические подходы к организации помощи конструктивной информационной социализации детям младшего школьного возраста 11
  Выводы по первой главе 14
  ГЛАВА II. Эмпирические подходы к организации исследования информационной социализации детей младшего школьного возраста 16
  2.1. База, формы, методы, критерии и показатели информационной социализации детей младшего школьного возраста 16
  2.2. Определение первоначального уровня информационной социализации членов экспериментальной группы 17
  2.3. Методические рекомендации по сопровождению информационной социализации детей младшего школьного возраста 32
  Выводы по второй главе ……………………………………………………... 33
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………. 35
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………… 37
  ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………… 40
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Информационная социализация детей младшего школьного возраста
  Актуальность исследования. Развитие информационных технологий способствует появлению новых форм взаимодействия в виртуальной среде. В наше время собственно социализацияразработана в отношении среды физическихвзаимодействий, а разработки в отношении социализации в киберпространстве практическиотсутствуют. А это свидетельствует о том, чтозначение процесса киберсоциализации личности в новом пространстве обусловливает её актуальность.
  Анализируя научно-педагогическую литературу, следует сделать вывод о том, что исследуемая проблема достаточно сложна. На сегодня многие исследователи, например А. Е. Войскунский, С. О. Кремлёва, С. А. Шапкин, Г. Г. Почепцов, Е. П. Белинская, А. Е. Жичкина, Ш. Теркл, O. Н. Арестова, Дж. Сулер, В. Фриндте, О. В. Смыслова, К. О. Янг, Дж. Грохол, А. Голдберг и др., изучают особенности взаимодействия в новой информационной среде[14].