Отчет по практике МБОУ СОШ № 10

• Номер работы:
  1146434
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  19.11.2023 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Цель гипотетического этапа – получение оценки взаимодействия с учащимися с помощью метода самонаблюдения.
  Педагогическая рефлексия является важным направлением в педагогической деятельности каждого педагога, без проведения рефлексии невозможно увидеть свои плюсы и минусы, ошибки или наоборот успехи в работе с учениками и их родителями.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по практике МБОУ СОШ № 10
  Введение
  
  Производственная практика проходила в период с …. по… 2023 года.
  Применение полученных теоретических знаний на практике осуществлялось на базе МБОУ СОШ № 10 города…….Основная педагогическая деятельность во время практики осуществлялась с учениками 7 «В» класса в процессе проведения уроков русского языка и литературы.
  В начале производственной практики я познакомилась с педагогическим коллективом, с учениками 7 "В" класса. Рассказала ученикам несколько слов о себе, расспросила, чем они любят заниматься в свободное от уроков время, что им нравится в школе, а что не нравится. Таким образом, постаралась установить первичный контакт с учебным классом, с целью расположения к себе, так как мне предстоит в дальнейшем организовывать уроки.
  ...........................................................................................................................................................................................................................................
  I этап исследования «Гипотетический этап»
  
  Цель гипотетического этапа – получение оценки взаимодействия с учащимися с помощью метода самонаблюдения.
  Педагогическая рефлексия является важным направлением в педагогической деятельности каждого педагога, без проведения рефлексии невозможно увидеть свои плюсы и минусы, ошибки или наоборот успехи в работе с учениками и их родителями.
  В процессе проведения самонаблюдения, я столкнулась с определенными трудностями, а именно: оказалось, достаточно сложно оценивать свои действия объективно, замечая при этом какие-либо малейшие проявления, выказывания или даже взгляды учеников. Для рефлексии важно все! Прежде всего, в начале проведения самоанализа я определила для себя следующие задачи:
  – определить, каковы мои главные результаты?
  ..............................................................................................................................................
  Список литературы:
  1. Борисова Л.Н. Рефлексивная культура как условие успешной инновационной деятельности. Научная статья. [Электронный ресурс] – режим доступа:http://publikacia.net/archive/2015/4/2/22
  2. Демидович М.И. Развитие умений педагогической рефлексии у студентов в период педагогической практики. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://elib.bspu.by/bitstream/doc/7787/1/%2BДемидович%20Развитие%20умений%20педагогической%20рефлексии.pdf
  3. ДжалаловаА., Зорина Н. Рефлексия в работе учителя. [Электронный ресурс] – режим доступа: https://www.narva.ut.ee/sites/default/files/nc/02.a.dzalalova_n._zorina_rus.pdf
  .............................................................................................................................................................