Контрольная работа по предмету "Речевые коммуникации"

• Номер работы:
  114955
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  30.03.2009 г.
• Куда сдавалась:
  МГУС
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Контрольная работа по предмету
  «Речевые коммуникации»
  
  
  1. Ответить на вопросы:
  
  а) Слушание как вид речевой деятельности. Охарактеризовать типичные ошибки, снижающие эффективность слухового восприятия.
  б) Дать определение убеждающей речи. Описать её особенности.
  2. Найти и охарактеризовать ошибку, отредактировать предложение в официально-деловом стиле:
  Уже созданы опытные образцы тракторов в болотоходном исполнении.
  3. Подобрать стилистические синонимы к слову дорога.
  4. Составить словосочетания с паронимами:
  5. Написать не менее 4-х этикетных фраз, подходящих для делового письма.
  6. Перечислить основные параграфы договора. Написать договор аренды
  нежилого помещения.
  Рекомендуемая литература:
  
  1. Баева О.А. «Ораторское искусство и деловое общение». Учебное пособие
  М.Новое знание, 2002, 368с.
  2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. «Речевые коммуникации»
  М. ИНФРА-М, 2007, 272с.
  3. Демин Ю.М. Делопроизводство. Подготовка служ. Документов.
  СПб. Питер, 2004.
  4. Русский язык и культура речи. Под ред. Гойхмана О.Я.
  М.ИНФРА-М, 2006
  5. Соловьев Э.Я. Искусство проведения переговоров.
  М.Ось-89, 2006.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Контрольная работа по предмету
  "Речевые коммуникации"
  
  
  
  Слушание, как и говорение, относится к видам речевой деятельности, осуществляющим устное общение в любых сферах и ситуациях коммуникации. Это значит, что эффективная коммуникация возможна лишь в том случае, когда достигается полное взаимопонимание.
  Если в процессе говорения не обращать внимания на реакцию слушателей, не добиваться необходимой обратной связи, выраженной вербальными или невербальными средствами, то можно заранее быть уверенным в безуспешности общения. Роль слушающего активна и важна. Степень активности слушания диктуется ситуацией, целью, характером взаимодействия собеседников.
  Слушающий заинтересован в том, чтобы отчетливо и однозначно распознать, какие именно «кусочки» действительности, какие факты и события смоделированы в воспринимаемой речи, как соотносится воспринятое с реальностью.