Отчет по практике речи МОБУ СОШ Сертоловский ЦО 2

• Номер работы:
  1151336
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.11.2023 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Индивидуальный график (план) 4
  Анализ предметно-пространственной среды группы для детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольном образовательном учреждении “МОБУ СОШ Сертоловский ЦО 2(дошкольное отделение)” 7
  Анализ специальных образовательных программ, методического обеспечения и технологий для детей с нарушениями в развитии (на примере одного вида нарушения) в работе педагога-психолога. 12
  Программы для детей с тяжелыми нарушениями речи 12
  Составление заключений по результатам психологической диагностики 15
  Программа углубленной психологической диагностики: 25
  Самоанализ 29
  Заключение 30
  Список литературы 31
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по практике речи МОБУ СОШ Сертоловский ЦО 2
  Введение
  
  Практические навыки и компетенции являются необходимым условием эффективной деятельности специалиста. Важным направлением деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении является диагностическое направление. Соответственно, уже во время учебы у него должны быть сформированы навыки построения и реализации диагностической процедуры, интерпретации диагностических методик, составления заключения по полученным данным и конструирование оптимального образовательного маршрута и программы для конкретного обучающегося.
  Целью прохождения практики стало освоение вышеописанных навыков: студент сможет освоить подбора необходимых диагностических методик, проведения и обработки их в работе с детьми с ОВЗ, а конкретно – детьми с ТНР.
  .......................................................................................................................................................
  Анализ предметно-пространственной среды группы для детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольном образовательном учреждении “МОБУ СОШ Сертоловский ЦО 2(дошкольное отделение)”
  
  В группе предметно-пространственная среда организована так, чтобы предоставить детям максимальную свободу деятельности, и это можно считать большим плюсом. Пространство группы разделено на несколько больших просторных зон, которые хорошо разграничены, и границы четко видны. В каждой зоне развития детей представлен свой набор материалов, которые используются для развития ребенка, это такие материалы, как игрушки, материалы для самостоятельного творчества, раскраски и книги, а также оборудование, которое может использоваться для экспериментирования
  ..................................................................................................................................................................
  Список литературы
  
  1. Демьянова, К. А. Организация работы учителя-логопеда и педагога-психолога в группе компенсирующей направленности с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи / К. А. Демьянова, О. В. Чекризова // Современная образовательная среда: теория и практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Чебоксары, 29 марта 2023 года / ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова». – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2023. – С. 139-140.
  2. Дмитричева, Н. С. Психолого-педагогическая помощь детям с тяжелыми нарушениями речи в процессе адаптации к условиям группы компенсирующей направленности / Н. С. Дмитричева // Жизнь без барьеров: сборник статей региональной межведомственной конференции об актуальных вопросах помощи детям и молодежи с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, Уфа, 21 ноября 2021 года. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2022. – С. 97-100.
  ........................................................................................................................................................