Формирование естественно-научной грамотности у школьников на уроках географии

• Номер работы:
  1162985
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.03.2024 г.
• Объем работы:
  110 стр.
• Содержание:
  Содержание
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ
  1.1. Сущность естественнонаучной грамотности
  1.2. Значимость естественнонаучной грамотности
  1.3. Реализация естественнонаучной грамотности
  8
  8
  16
  23
  ГЛАВА 2. МЕСТО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
  2.1. Предпосылки использования элементов естественнонаучной грамотности в учебном процессе
  2.1.1. Международная оценка образовательных достижений учащихся - Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS)
  2.1.2. Международная оценка образовательных достижений учащихся - Programme for International Student Assessment (PISA)
  2.2.Методика использования естественнонаучной грамотности
  31
  
  31
  
  31
  
  40
  46
  ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
  3.1. Подходы и методы, применяемые для формирования и развития у учащихся естественнонаучной грамотности на уроках географии в МБОУ ЦО № 83.
  3.2. Разработка образовательных мероприятий и учебных занятий, проводимых в рамках педагогического эксперимента по формированию естественнонаучной грамотности у школьников на уроках географии
  3.3. Анализ результатов педагогического эксперимента по формированию естественнонаучной грамотности у школьников на уроках географии
  61
  
  
  61
  
  
  
  69
  
  
  90
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
  Список информационных источников 101
  Приложение 110
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование естественно-научной грамотности у школьников на уроках географии
  
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В настоящее время происходят существенные изменения на рынке труда, что сопровождается появлением новых требований к специалистам, новых профессий. Новые обстоятельства требуют ориентирования на процесс качественной подготовки обучающихся образовательных организаций, которые бы обладали актуальными компетенциями: умением принимать собственные решения и работать в команде, творческим и критическим мышлением, сформированными коммуникативными навыками, креативностью. А предпосылкой развития данных компетенций является владение обучающимися определённым уровнем функциональной грамотности.
  ………………………………………..