Написание психолого-педагогической характеристики на обучающегося,Психологический климат класса,Наблюдение как метод исследования

• Номер работы:
  1163687
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  10.12.2023 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение...................................................................................................................3
  1. Психологический климат в классе.....................................................................5
  2. Психолога – психологическая характеристика учащегося............................10
  3. Наблюдение как метод исследования..............................................................14
  Заключение.............................................................................................................17
  Список литературы................................................................................................18
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Написание психолого-педагогической характеристики на обучающегося,Психологический климат класса,Наблюдение как метод исследования
  Введение
  Диагностика как сфера деятельности получила широкое применение в различных профессиях. Наиболее известными сегодня являются такие ее разновидности, как «медицинская диагностика», «психодиагностика», «диагностика управления», «техническая диагностика» и др.
  Диагностика — это способ познания, изучения и установления различных отношений, состояний, качеств и свойств объектов исследования. Результатом такого познания является постановка диагноза (гр. dagnoss– распознавание, определение). Диагноз - это заключение о принадлежности изучаемого объекта, к определенному установленному наукой классу.
  ..................................................................................................................................................
  
  1. Психологический климат в классе
  
  Психологический климат - это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей. Это устойчивое состояние класса как группы, относительно стабильный и типичный для него эмоциональный настрой, который отражает реальную ситуацию внутригруппового взаимодействия и межличностных отношений.
  Цель исследования: выявление психологического климата классного коллектива.
  Участники исследования: учащиеся 5-9 классов – 202 учащихся: 5а – 17, 5б -18; 6а – 24, 6б -24, 6в – 2; 7а -18, 7б -21; 8а – 18, 8б -16; 9а -20, 9б -24.
  Дата проведения ноябрь – декабрь 2023.
  ..............................................................................................................................................................
  Список литературы
  
  1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 376 с.
  2. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Ученое.пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 576 с.
  3. Кричевский Р.Л.,Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты. М.: Изд-во МГУ, 1991. - 207 с.
  .......................................................................................................................................................................