Контрольное тестирование по педагогике

• Номер работы:
  1163798
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.12.2023 г.
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
  1. Охарактеризуйте педагогическое сопровождение гиперактивного ребенка.
  2. Ребенок ворует. Перечислите причины и практические рекомендации родителям.
  3. Разработайте пять занятий для ребенка с синдромом Дауна на установление эмоционального контакта и развитие активного словаря.
  4. Вероника, 5 лет. Рассказывает мама девочки: «У нас появились проблемы с походом в детский сад. Дочка не хочет идти в садик, плачет. Приходится заставлять ее, иначе я просто опоздаю на работу. В садике она не хочет ни с кем играть, говорит, что ее обижают, отнимают игрушки. Воспитательница говорит, что все наоборот, что Вероника сама первая задирается. Она может обидеться на то, что ее не позвали в игру и начинает бросаться игрушками или замахиваться на детей. Обзывается. В группе ни с кем не дружит. Дома она хорошо играет с игрушками, дружит с соседским мальчиком, делится с ним игрушками, и вроде бы никаких проблем я не замечала. Что с ней не так? Мне уже надоели скандалы с ней по поводу того, что она в садик не пойдет. Я уже ее наказывала: не покупала конфеты, ставила в угол, не разрешала играть на моем телефоне, даже нашлепала по попе. Не знаю, что делать!».
  Проанализируйте поведение девочки и дайте рекомендации маме.
  5. Найдите в интернете M-CHAT-R — тест на первые признаки аутизма у ребенка, пройдите его, представив себе некоторого воображаемого ребенка 1,5-2,5 лет. Насколько он показался Вам информативным? Интересным? Что бы Вам хотелось в нем изменить? Выскажите свое мнение.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Контрольное тестирование по педагогике
  1. Педагогическое сопровождение гиперактивного ребенка – это система мероприятий, направленных на обеспечение оптимальных условий для его обучения и развития, учитывая особенности его поведения, внимания и эмоциональных реакций. Гиперактивные дети обычно испытывают трудности в концентрации внимания, контроле импульсивности и организации деятельности. Вот некоторые ключевые аспекты педагогического сопровождения для гиперактивных детей:
  Индивидуализация обучения: Учителя должны адаптировать методы обучения, уровень сложности заданий и темп работы, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.