1 глава: Трудности в обучении школьников с межполушарными асимметриями и нарушением пространственного восприятия

• Номер работы:
  1170767
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  03.01.2024 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  1. Теоретико-методические основы обучения школьников с межполушарными асимметриями и нарушением пространственного восприятия
  1.1. Характеристика межполушарной асимметрии и нарушения пространственного восприятия.
  1.2. Основные направления в обучении школьников с межполушарной асимметрией и нарушением пространственного восприятия
  1.3. Проблемы обучения школьников с межполушарной асимметрией и нарушением пространственного восприятия
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме 1 глава: Трудности в обучении школьников с межполушарными асимметриями и нарушением пространственного восприятия
  Межполушарная функциональная асимметрия представляет собой распределение нейрофизиологических функций между правым и левым полушарием мозга, которое влияет на развитие и специфику психических процессов, что, в свою очередь – на способности к выполнению различной интеллектуальной деятельности и к обучению.
  На современном этапе выделено три типа функциональной организации полушарий мозга:
  1. Смешанный тип – отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий;
  2. Доминирование левого полушария (словесно-логический мышление, склонность к абстрагированию и обобщению);
  3. Доминирование правого полушария (конкретно-образное мышление, развитое воображение)................................