Формирование представлений о народном декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1181012
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.12.2023 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАРОДНОМ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
  1.1 Понятие и сущностные характеристики народного декоративно-прикладного искусства 5
  1.2 Особенности формирования представлений о народном декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста 11
  1.3 Методические аспекты формирования знаний и представлений о народном декоративно - прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста 18
  ГЛАВА 2. ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАРОДНОМ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
  2.1 Выявление уровня сформированности представлений о народном декоративно-прикладном искусстве у детей дошкольного возраста 24
  2.2 Характеристика комплекса педагогической работы по формированию представлений о народном декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста 34
  2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 44
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
  ПРИЛОЖЕНИЕ 57
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование представлений о народном декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Народное декоративно-прикладное искусство является одним из важных компонентов культуры народа, его традиций и обычаев. Однако в современном обществе наблюдается недостаточная осведомленность детей о данной сфере искусства.
  Важным условием развития эстетической культуры личности является использование в педагогической работе народного искусства. Народное искусство, как часть материальной культуры, обладает непреходящей нравственной, эстетической, познавательной ценностью. Важным аспектом развития детского творчества является активное использование народного искусства. Известные педагоги, такие как Е.А. Флерина, А.П. Усова, Т.С. Комарова, ………………………………………..........................................
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАРОДНОМ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1 Понятие и сущностные характеристики народного декоративно-прикладного искусства
  
  Декоративно-прикладное искусство играет важную роль в развитии детей старшего дошкольного возраста, формируя их представления о красоте, эстетике, традициях и культуре народов мира. Перед тем как говорить о влиянии народного декоративно-прикладного искусства на развитие детей, необходимо определить само понятие этого вида искусства.
  Название «декоративно-прикладное искусство» происходит от латинского слова «decoro», означающего «украшаю». Термин «прикладное» указывает на то, что это искусство служит практическим нуждам человека, одновременно удовлетворяя его основные потребности в эстетике [13].
  Народное декоративно-прикладное искусство – это сфера художественной активности, связанная с созданием уникальных предметов быта (ткачество, вышивка, лепка) или элементов убранства (украшения, роспись), которые отражают национальные традиции и культуру народа. Оно является важной частью культурного наследия каждого народа и способствует сохранению его уникальности [15].
  …………………………………………………….......................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации: текст с последними изменениями на 1 октября 2022 года. – Москва: Эксмо, 2022. – 256 с. – Текст: непосредственный.
  2. Антонова, А.В., Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет/ А.В. Антонова, M.Б. Зацепина, Т.С. Комарова: Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128 с. – ISBN 5-93134-183-8 – Текст: непосредственный.
  3. Артемьева, Л.А. Декоративное рисование с детьми 5-7 лет: рекомендации, планирование, конспекты занятий / авт.-сост. В. В. Гаврилова, Л. А. Артемьева. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2014. - 143 с. – ISBN 978-5-7057-3536-5 – Текст: непосредственный.
  .................................................................................................