Развитие познавательного интереса младших школьников в технологии смешанного обучения

• Номер работы:
  1184462
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.01.2024 г.
• Объем работы:
  67 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ 7
  1.1. Сущность понятия «познавательный интерес». Особенности развития познавательного интереса младших школьников 7
  1.2. Характеристика технологии смешанного обучения 16
  1.3. Педагогические условия развития познавательного интереса младших школьников при реализации технологии смешанного обучения 25
  2.1. Диагностика имеющегося уровня развития познавательного интереса младших школьников 37
  2.2. Характеристика совокупности уроков в технологии смешанного обучения для развития познавательного интереса младших школьников 44
  2.3. Оценка эффективности разработанной совокупности уроков в технологии смешанного обучения для развития познавательного интереса младших школьников 51
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 69
  ПРИЛОЖЕНИЕ 2 71
  ПРИЛОЖЕНИЕ 3 73
  ПРИЛОЖЕНИЕ 4 75
  ПРИЛОЖЕНИЕ 5 76
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие познавательного интереса младших школьников в технологии смешанного обучения
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), большое внимание уделяет ориентации образовательного процесса на познавательные возможности школьника и на их реализацию в образовательном процессе [33]. Поэтому педагогам следует организовать процесс взаимодействия с обучающимися так, чтобы он был направлен на развитие их познавательного интереса, а также познавательной самостоятельности и инициативности.
  Уровень развития современных технологий, общества, темп жизни требуют от ребенка развития умений сравнивать, анализировать, классифицировать, делать самостоятельные выводы. Достижению этих целей, также, будет способствовать развитие познавательного интереса детей младшего школьного возраста. Сегодня мало иметь запас некоторых знаний, развитый кругозор, нужно уметь доказывать, находить информацию, рассуждать.......................................