Психологическая помощь женщинам, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье

• Номер работы:
  1186085
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  17.01.2024 г.
• Объем работы:
  90 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЖЕНЩИНАМ, КОТОРЫЕ ВОСПИТЫВАЛИСЬ В ДИСФУНКЦИОНАЛЬНОЙ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬЕ 7
  1.1 Психологическая характеристика женщин, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье 7
  1.2 Особенности дисфункциональной родительской семьи и влияние семейного воспитания на формирование личности женщин 18
  1.3 Психологическая помощь женщинам, которые воспитывались 27
  в дисфункциональной родительской семье 27
  Выводы по главе 1 34
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЖЕНЩИНАМ, КОТОРЫЕ ВОСПИТЫВАЛИСЬ В ДИСФУНКЦИОНАЛЬНОЙ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬЕ 36
  2.1 Организация исследования 36
  2.2 Результаты диагностики женщин, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье 40
  2.3 Описание программы психологической помощи женщинам, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье 48
  2.4 Анализ результатов оказания психологической помощи женщинам, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье 60
  Выводы по главе 2 78
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 82
  ПРИЛОЖЕНИЯ 90
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая помощь женщинам, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье
  
  Актуальность исследования. Проблема психологического здоровья в XXI веке становится абсолютно значимой как для каждого современного человека, так и в целом для государств и обществ. Противоречия современного общества, все его проблемы и сложности отражаются на семье. В этом аспекте специалисты изучают основания и источники психологического неблагополучия членов семей, женщин, имеющих опыт воспитания в семье с дисфункциональными нарушениями, так как значительно увеличилось количество людей с депрессиями, неврозами и неврозоподобными расстройствами, постстрессовыми и посттравматическими состояниями, психоэмоциональным неблагополучием, эмоциональным выгоранием и другими состояниями. Жизнь в дисфункциональной семье отражается на всех сферах жизни во взрослом возрасте - это и отношения, и работа, и самоощущение. Поэтому сегодня уже очевидна связь между дисфункциональными нарушениями в жизнедеятельности семьи (нарушения семейной коммуникации, системы ролей, механизмов семейной интеграции и т.п.) и дисфункциональными нарушениями личности (различного рода зависимости, соматические заболевания, трудности при социализации, адаптации и т.п.). Но малоизучены аспекты именно психологической помощи женщинам, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье, так как большая часть исследований освящает проблемы взрослых детей алкоголиков. В этих исследованиях ставится акцент на изучение предрасположенности и уязвимости данной групп к возникновению аддикций, в то время как без внимания остается структура внутреннего мира, переживаний, ценностей взрослых женщин детей не алкоголиков и соответственно актуально изучить особенности психологической помощи женщинам, которые воспитывались в дисфункциональной родительской семье.
  Семья, в которой нарушена реализация основной воспитательной или группы функций, определяется как дисфункциональная и такие ученые как Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова обнаружили закономерность, связанную с проблемой функциональности семьи: у детей таких родителей может формироваться неосознанная тенденция повторять модель отношений своих родителей в собственной семье. Психологический механизм этого процесса можно представить следующим образом: человек воспроизводит не свое поведение и не поведение других людей по отношению к себе, а усваивает путем неосознанного подражания поведение людей по отношению друг к другу, и только тех людей, которые значимы для него. Поэтому каждая из этих моделей интерпретируется по разному – ее носителем и ее приемником, который в свою очередь может соглашаться с тактикой поведения отца или матери, или же отвергать ее.
  …………………………………………