Психологическая готовность детей к школьному обучению. Методы ее изучения

• Номер работы:
  1191707
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  10.01.2024 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 5
  1.1 Психологическая готовность к школе как системная категория 5
  1.2 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 7
  1.3 Определяющая роль мотивации и произвольности в психологической готовности к школьному обучению 10
  ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ 13
  2.1 Экспериментальное исследование психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе 13
  2.2 Апробация результатов исследования 14
  2.3 Методические рекомендации родителям по подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе 24
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая готовность детей к школьному обучению. Методы ее изучения
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Проблематика личностно-психического развития и диагностики у детей дошкольного возраста является одной из самых актуальных проблем психологии развития как в отечественной, так и в зарубежной науке. Актуальность вопросов готовности ребенка к школьному обучению определяется тем важным моментом, который происходит в жизни ребенка в связи с изменением его социального статуса. Поступление в школу - это переломный момент в жизни каждого ребенка и данному аспекту должно уделяться особое внимание. В итоге многочисленных исследований психологов и педагогов установлены закономерности развития различных психологических процессов, особенности формирования эмоционально-волевой и познавательной сферы ребенка дошкольного возраста.
  ………………………………………………………………..
  
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
  
  1.1 Психологическая готовность к школе как системная категория
  
  В отечественной психологической науке серьезная проработка проблематики готовности к школьному обучению, своими истоками идущей из работ Л.С. Выготского, содержится в исследованиях Л.И. Божович, Д.Б. Эльконина, Н.Г. Салминой, Е.Е. Кравцовой, Н.В. Нижегородцевой, В.Д. Шадрикова и др. Данные исследователи вслед за Л.С. Выготским полагают, что процесс обучения ведет за собой развитие, и поэтому процесс обучения можно начинать тогда, когда задействованные в нем психологические функции еще не начали созревать. Кроме того, авторы данных исследований считают, что для успешного обучения в школе имеет существенное значение не совокупность имеющихся у ребенка знаний, умений и навыков, а некоторый уровень его личностного и интеллектуального развития, который и определяется как психологические предпосылки к школьному обучению .
  ………………………………………………………………..
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:
  
  1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2019. – 402 с.
  2. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка. М., 2021. – 421 с.
  3. Гальперин П. Я. Актуальные проблемы возрастной психологии. М.: 2019. – 166 с.
  ...............................................................................................