Содержание:
Содержание
Введение 3
1 Образование как общественное явление 5
1.1 Понятие образования 5
1.2 Обучение и воспитание как составляющие образования 7
1.3 Социализация образования 9
2 Образование как педагогический процесс 15
Заключение 19
Литература 20
Литература
1. Федеральный закон «Об образовании» от 10.0.1992 г. № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 28.02.2008 N 14-ФЗ, от 24.04.2008 N 50-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 27.10.2008 N 180-ФЗ, от 25.12.2008 N 281-ФЗ, от 25.12.2008 N 286-ФЗ, от 10.02.2009 N 18-ФЗ, от 13.02.2009 N 19-ФЗ)
2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/Отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. – М.: Школа-Пресс. 1995. – 448 с.
3. Горшколепова И.В. Педагогика: для студентов вузов/ Под ред. С.И. Самыгина. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 156 с.
4. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2001. – 176 с.
5. Культура и образование в условиях глобализации// Экономика России – XXI век. – 2006. - №12. – С.12-19.
6. Крысько В. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн.: Харвест, 1999. – 384 с.
7. Педагогика: Учебник для студентов пед. учеб. заведений/Под ред. П.И. Пидкасистого. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 368 с.
8. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений/В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.
9. Пузиков В.Г., Тимофеев А.Ф. Социализация образования в гражданском обществе: теоретические и практические аспекты. – Омск, 2007. – 96 с.
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Образование как общественное явление и педагогический процесс
Введение
Современное образование - сложное и многогранное общественное явление. Образование есть целостная система учебных, воспитательных форм педагогической деятельности, ориентированной на социальный заказ, социальные потребности гражданского общества. Становление, развитие и функционирование гражданского общества невозможны без социализации образования, то есть без решения наиболее важных задач в социокультурной сфере общества. Их диапазон весьма широк: усвоение и переработка информации, знаний и социального опыта, соблюдение духовно-нравственной преемственности поколений, социализация личности, накопление ею интеллектуального, физического и профессионального потенциала, трудоустройство выпускников учебных заведений, их социальный статус и т.д. Социализация образования позволяет преодолевать разобщенность, поляризацию взаимосвязанных компонентов культуры: естественнонаучного, технико-технологического и социально-гуманистического .
Особенно актуальной становится тема образования в современной России, когда общество предъявляет новые требования к построению процесса и получению результатов образования.
Исходя из вышесказанного, цель данной работы – изучение понятия образования в современном контексте.
Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
- рассмотрение теоретических источников по данной теме;
- определение понятия образования как общественного явления;
....................................
.1 Образование как общественное явление
1.1 Понятие образования
Образование - это, во-первых, процесс поиска и усвоения человеком определенной системы знаний, навыков и умений и, во-вторых, результат этого усвоения, выраженный в определенном уровне развития познавательных сил, а также теоретической и практической подготовке человека .
Образование - целенаправленный процесс обучения и воспитания человека в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) определенных образовательных уровней .
Понятие «образование» означает одновременно и общественное явление, и педагогический процесс. Оно не только вводит объект педагогики в общий социальный контекст, но и открывает возможность его истолкования в конкретных понятиях. Так сделано, например, в Законе Российской Федерации об образовании, где оно определяется как «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства» . Здесь оно трактуется так же, как воспитание в широком педагогическом смысле.
....................................
Литература
1. Федеральный закон «Об образовании» от 10.0.1992 г. № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 28.02.2008 N 14-ФЗ, от 24.04.2008 N 50-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 27.10.2008 N 180-ФЗ, от 25.12.2008 N 281-ФЗ, от 25.12.2008 N 286-ФЗ, от 10.02.2009 N 18-ФЗ, от 13.02.2009 N 19-ФЗ)
2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/Отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. – М.: Школа-Пресс. 1995. – 448 с.
3. Горшколепова И.В. Педагогика: для студентов вузов/ Под ред. С.И. Самыгина. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 156 с.
....................................