Развитие игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста посредством конструирования

• Номер работы:
  1198439
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  07.02.2024 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Содержание
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………6
  1.1. Проблема формирования навыков конструктивной деятельности в психолого-педагогической литературе…………………………………….6
  1.2. Особенности развития конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности………………………………..11
  1.3. Методы и приемы формирования навыков конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности……….15
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ КОНСТРУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………………………..20
  2.1. Описание организации и методик исследования……………………..20
  2.2. Анализ результатов исследования навыков конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста…………………………………………….21
  2.3. Методические рекомендации по формированию навыков конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста…………………………….23
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………27
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………29
  ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста посредством конструирования
  Дошкольный возраст является уникальным периодом в развитии человека. В этот период закладываются основы общего развития ребенка. В дошкольном детстве происходит интенсивное развитие мышления. Ребенок усваивает ряд новых знаний об окружающей действительности и вместе с тем овладевает простейшими способами мышления, научается анализировать, сравнивать, обобщать свои наблюдения. Дошкольник способен увидеть главное, заметить скрытые связи и закономерности.
  В это время формируются такие личностные качества, как самостоятельность, инициативность, творчество, компетентность, коммуникативность, произвольность, столь необходимые в школе. Развиваясь, как личность ребенок формируется и раскрывается в отношениях с окружающими ее людьми.