Проблемы гуманизации медицины и гуманитаризации медицинского образования

• Номер работы:
  1201625
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Философия
• Год добавления:
  20.01.2024 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Рецензия 3
  Введение 4
  1.Теоретические аспекты развития гуманизации медицины и гуманитаризации медицинского образования 7
  1.1Понятие гуманизации медицины и гуманитаризации медицинского образования 7
  1.2Методологические основы и динамика качества обучения в вузе в результате гуманизации и гуманитаризации медицинского образования 12
  2. Основные проблемы возникающие в гуманизации медицины и гуманитаризации медицинского образования 14
  2.1Значение гуманизации медицины и гуманитарного медицинского образования 14
  2.2 Проблемы гуманизации и гуманитаризации в медицине и медицинском образовании 18
  Заключение 26
  Список используемых источников 27
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проблемы гуманизации медицины и гуманитаризации медицинского образования
  Высшее учебное медицинское заведение играет роль не только научного и образовательного центра, но и является фактором, способствующим развитию духовной жизни общества. Процесс профессионализации высшего медицинского образования привел к смещению акцентов в обучении специалистов, приводящему к узкому профессиональному мышлению студентов и размыванию культурных аспектов в образовании. Проблема, требующая исследования, связана с необходимостью педагогического анализа и обобщения опыта в области обучения и воспитания в медицинских вузах, в рамках учебных программ, посвященных данной тематике. Дидактические и воспитательные возможности учебно-образовательного процесса способствуют стимулированию студентов для развития их коммуникативной компетентности. В эпоху научно-технического прогресса и связанных с ним значительных достижений в медицине возникают новые этические проблемы. Исследователи в области медицинского права, такие как В.И. Акопов, М.О. Гаспарян, А.М. Запруднов, Л.М. Райкова, И.А. Шамов, указывают на факт создания вакуума в области нравственности, общественной морали и идеологии, который становится благоприятной почвой для распространения различных псевдонаучных методов и способов лечения. Существует опасность искажения идеалов, традиционно связанных с медициной. И.И. Косарев, Р.И. Артамонов, Н.С. Пантина, Н.В. Полунина подчеркивают, что гуманитарная и гуманизационная составляющая высшего медицинского образования позволяет ориентировать процесс формирования личности будущего врача в направлении поиска истинных ценностей жизни в профессиональной деятельности представителя медицинской интеллигенции. Современные исследования в области педагогики и медицины сфокусированы на повышении общего качества образования и качества процесса обучения. В этом контексте пересматриваются все ключевые компоненты педагогического процесса, анализируется их потенциал в обучении и разрабатываются новые образовательные технологии.
  …………………………………………