Взаимодействие педагога с семьей как средство адаптации к ДОУ детей с тяжелыми нарушениями речи.

• Номер работы:
  1201988
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.03.2024 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ДОУ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 8
  1.1 Понятие и особенности адаптации детей к ДОУ 8
  1.2 Психолого-педагогические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи 15
  1.3 Особенности взаимодействия педагога с семьей как эффективное средство адаптации к ДОУ детей с тяжелыми нарушениями речи 20
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ УСЛОВИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ДОУ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 27
  2.1. Организация и проведение исследования по адаптации детей с тяжелыми нарушениями речи к ДОУ 27
  2.2. Реализация системы мероприятий по взаимодействию педагога с семьей по адаптации детей с тяжелыми нарушениями речи к ДОУ 37
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимодействие педагога с семьей как средство адаптации к ДОУ детей с тяжелыми нарушениями речи.
  Актуальность исследования. Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада является актуальной с момента существования дошкольных учреждений и продолжает оставаться острой в настоящий момент. Практически каждая семья сталкивается с данной проблемой, когда приходит время отдавать ребенка в детский сад. В этот период дети в особенности чувствительны к разлуке с близкими людьми, они боятся новизны. Это в особенности актуально для детей имеющих тяжелые нарушения речи.