Эффективные способы и приемы организации читательской деятельности младших школьников

• Номер работы:
  1214120
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.04.2024 г.
• Объем работы:
  62 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
  1.1 Понятие читательской деятельности младших школьников в психолого-педагогической литературе 8
  1.2 Способы эффективной организации читательской деятельности младших школьников 18
  Выводы по первой главе 27
  
  ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 29
  2.1 Этапы и методы исследования 29
  2.2 Совершенствование организации читательской деятельности младших школьников 35
  2.3 Оценка эффективности новых способов организации читательской деятельности младших школьников 49
  Выводы по второй главе 57
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
  ПРИЛОЖЕНИЯ 63
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эффективные способы и приемы организации читательской деятельности младших школьников
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования обусловлена первостепенно значимой ролью изучения и развития читательской деятельности младших школьников в современной системе общешкольного образовательного процесса страны. Обращает на себя внимание факт того, насколько важным представляется организация читательской деятельности для учеников, создание комфортных педагогических условий для формования навыков чтения младших школьников. Сразу отметим, что младший школьный возраст характеризуется активным развитием у личности интеллектуальных и физических функций. Для данного возраста характерно наличие высокой заинтересованности детей в происходящих в их окружении процессах и явлениях.
  …………………………………………...........................................
  
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  1.1 Понятие читательской деятельности младших школьников в психолого-педагогической литературе
  
  Нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие младших школьников во многом связано с чтением художественной литературы. Именно литература формирует ценностную систему понятий, являясь основным средством духовного развития личности. Наравне с лучшими классическими произведениями русской и мировой литературы, современная детская литература призвана формировать мировоззрение младших школьников, расширять их кругозор и развивать эстетический вкус.
  Проблема развития основ читательской деятельности младших школьников в процессе изучения художественной литературы имеет глубокие традиции в истории методики преподавания литературы. В XIX - начале XX века выдающиеся педагоги В.И. Водовозов [9], В.Я. Стоюнин [53], В.П. Острогорский [39] выдвигали свои положения развития читательской деятельности.
  …………………………………………............................................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Акаева М.А. Проблемно - поисковый метод в обучении младших школьников / М.А. Акаева // Новая наука: история становления, современное состояние, перспективы развития. Сборник статей по итогам международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 39-40.
  2. Антонова Н.А. Формирование читательской грамотности средствами проектной деятельностью / Н.А. Антонова // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2021. - № 1. - С. 8-16.
  3. Балталон Ц.П. Воспитательное чтение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01003812916 (дата обращения: 15.02.2024)
  .......................................................................................................