ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДОМАШНЯЯ РАБОТА: ХАРАКТЕР, ФОРМЫ, МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОСТЬ (ПРЕДМЕТ РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРЫ)

• Номер работы:
  1214897
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.02.2024 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Сегодня система образования в обязательном порядке должна отвечать всем самым современным запросам общества, это обуславливает необходимость развития содержания программ образования, установления новых целей и выявления потребностей учащихся. При этом главным направлением стоит выделить обеспечение правильного развивающегося потенциала учебно-познавательной деятельности и развития у школьников навыков самостоятельной деятельности. Согласно ФГОС и его положениям, среди приоритетных направлений выделяются:
  - самоактуализация деятельности школьников;
  - реализация учебно-познавательной деятельности, сочетающейся с самостоятельным решением задач и выполнением упражнений;
  - совершенствование рефлексивных способностей, которые основываются на общеучебных навыках [2].
  Здесь важно применение системно-деятельностного подхода, базирующегося на осуществлении развития самостоятельности школьников и формирования ими правильных вопросов учителю. Качественное создание у школьников универсальных учебных действий плодотворно сказывается на овладении ими умениями, компетенциями и знаниями, сюда же входит создание желания и мотивации на обучение.
  …………………………………………………
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДОМАШНЯЯ РАБОТА: ХАРАКТЕР, ФОРМЫ, МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОСТЬ (ПРЕДМЕТ РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРЫ)
  
  
  Сегодня система образования в обязательном порядке должна отвечать всем самым современным запросам общества, это обуславливает необходимость развития содержания программ образования, установления новых целей и выявления потребностей учащихся. При этом главным направлением стоит выделить обеспечение правильного развивающегося потенциала учебно-познавательной деятельности и развития у школьников навыков самостоятельной деятельности. Согласно ФГОС и его положениям, среди приоритетных направлений выделяются:
  - самоактуализация деятельности школьников;
  - реализация учебно-познавательной деятельности, сочетающейся с самостоятельным решением задач и выполнением упражнений;
  - совершенствование рефлексивных способностей, которые основываются на общеучебных навыках [2].
  Здесь важно применение системно-деятельностного подхода, базирующегося на осуществлении развития самостоятельности школьников и формирования ими правильных вопросов учителю. Качественное создание у школьников универсальных учебных действий плодотворно сказывается на овладении ими умениями, компетенциями и знаниями, сюда же входит создание желания и мотивации на обучение.
  …………………………………………………