Концепт «традиционные ценности» в педагогическом пространстве современной школы

• Номер работы:
  1217726
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.05.2024 г.
• Объем работы:
  66 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы концепта «традиционные ценности» в педагогическом пространстве современной российской школы 8
  1.1 Традиционные ценности в педагогике: проблемы понятийно-категориального анализа 8
  1.2 Анализ нормативно-правовых источников, регулирующих формирование традиционных ценностей в российском обществе и общеобразовательных учреждениях 13
  1.3 Роль формирования традиционных ценностей в современной педагогической парадигме 21
  Глава II. Практическая реализация традиционных ценностей в учебном процессе в курсе обществознания средней школе 27
  2.1 Аксиологический компонент обществоведческой подготовки на уровне основного общего образования 27
  2.2 Педагогический опыт проектирования уроков «Обществознания» в 6—9 классах в контексте задач по формированию традиционных ценностей 34
  2.3 Оптимизация модельных характеристик урока «Обществознания» на уровне основного общего образования в целях повышения качества процесса формирования традиционных ценностей 44
  2.4. Диагностика уровня сформированности традиционных ценностей у школьников 52
  Заключение 60
  Библиографический список 63
  Приложение А Уроки по Конституции РФ 67
  Приложение Б Диагностическая анкета 72
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Концепт «традиционные ценности» в педагогическом пространстве современной школы
  ВВЕДЕНИЕ
  В период доминирования неолиберальных течений в российском обществе многие начали видеть образование как услугу, предназначенную для развития определенных навыков и компетенций для успешной конкуренции на рынке труда. В настоящее время законодательство и практика постепенно отказываются от этого подхода и возвращаются к традиционной тройке ценностей — «дисциплина, воспитание, обучение» .
  Образование становится не только социальным благом, но и основой для государственности России, функцией государства и областью, где сосредоточены важнейшие национальные интересы.
  …………………………………………………............................
  
  
  Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНЦЕПТА «ТРАДИЦИОННЫЕ ЦЕННОСТИ» В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ
  1.1 Традиционные ценности в педагогике: проблемы понятийно-категориального анализа
  При анализе смыслового значения понятия «традиции» можно обратиться к определению, предложенному А. Б. Гофманом. Он описывает традиции, как элементы социального и культурного наследия, передаваемые от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах, классах и социальных группах на протяжении длительного времени. Традиции включают в себя социальные установления, нормы поведения, ценности, идеи, обычаи и обряды [3].
  Согласно современным исследованиям, традиции играют важную роль в социальном устройстве общества и процессе социализации личности, способствуя устойчивости ее положения в обществе и обеспечивая уверенность в будущем [15].
  
  …………………………………………………...............................
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 года с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020 года) [Электронный ресурс] // Президент России. — URL: http://kremlin.ru/ acts/constitution (дата обращения: 29.02.2024).
  2. Буянский Дмитрий Борисович, Курмашева Анастасия Ришатовна АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». 2022. №3 (15). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aksiologicheskiy-podhod-v-prepodavanii-istorii-i-obschestvoznaniya-v-shkole (дата обращения: 01.03.2024).
  3. Гофман А.Б. Традиция // Большая сов. энцикл. М.: Сов. энцикл., 1969–1978 гг. URL: http://enc-dic.com/enc_sovet/Tradicija-89817 (дата обращения 29.02.2024).
  .................................................................................................