Особенности работы педагога в качестве персонального тренера

• Номер работы:
  1231865
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.03.2024 г.
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Особенности работы педагога в качестве персонального тренера 4
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности работы педагога в качестве персонального тренера
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования обусловлена тем, что особенности работы педагога в качестве персонального тренера играют важную роль в эффективности тренировочного процесса. Индивидуальный подход, мотивация, контроль, психологическое сопровождение и образование – все эти аспекты влияют на достижение целей клиента и его удовлетворенность результатами.
  Исходя из этого, целью работы является изучение особенностей работы педагога в качестве персонального тренера.
  Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
  1. Рассмотреть понятие педагог.
  2. Рассмотреть особенности работы педагога в качестве персонального тренера.
  Объектом исследования является персональный тренер.
  
  .......................................................................................................
  
  
  Особенности работы педагога в качестве персонального тренера
  
  
  Профессиональная деятельность тренера-преподавателя - это педагогическая деятельность (профессия) и педагогический характер является её главной особенностью.
  К особенностям педагогической деятельности относится:
  1. Педагогическая деятельность тренера-преподавателя характеризуется повышенной нормативностью, социальной ответственностью и моральным долгом, отвечает государственным образовательным стандартам, нормам морали в обществе. Миссия тренера-преподавателя, состоит в формировании личности обучающихся и постоянно подразумевает его высокую личную ответственность.
  2. Педагогическая деятельность тренера-преподавателя достаточно разнообразна: по объектам (обучающийся, учебная группа, их родители, коллеги, сам тренер-преподаватель и характеристики и его деятельности и т.д.), предметам (знания, умения, навыки обучающихся а также их физические и личностные качества), формам (плановые, инициативные, вынужденные и т.д. занятия, коммуникации, и мероприятия), а также способам (технологии, техники, методические приемы и творческие, импровизационные и нестандартные решения) ее осуществления.
  3. Объект деятельности тренера-преподавателя - это человек, а продукт его деятельности воплощается в знаниях, умениях, навыках и особенностях личности обучающихся.
  4. Педагогическая деятельность тренера-преподавателя не подводится под определенный алгоритм и имеет творческий характер .
  ...................................................................................................