Формирование орфографических умений у первоклассников в период обучения грамоте

• Номер работы:
  1235291
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.04.2024 г.
• Объем работы:
  58 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЫ 7
  1.1. Понятие орфографии и особенности формирования орфографических умений у первоклассников 7
  1.2 Содержание работы по формированию у первоклассников орфографических умений в период обучения грамоты 13
  1.3. Основные методы и приемы для обучения орфографии у первоклассников в период освоения грамоты 18
  ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПЕРВОМ КЛАССЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ 28
  2.1 Диагностика выявления уровня орфографической грамотности у первоклассников в период обучения грамоте 28
  2.2 Анализ азбук, букварей, прописей по формированию орфографических умений у первоклассников в период обучения грамоте 32
  Основные задачи периода обучения грамоте: 33
  2.3 Методические рекомендации для учителей начальной школы 37
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 -ПРИМЕРЫ ДИКТАНТОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ 50
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование орфографических умений у первоклассников в период обучения грамоте
  Проблема орфографической грамотности среди учащихся школы существует давно. Изучение орфографической грамотности является важной составляющей теории и методики обучения в школе. Уровень орфографических навыков, сформированных в начальных классах, оказывает влияние на дальнейшее обучение и речевую грамотность ученика. В современной методике обучения утверждается, что формирование орфографических умений это длительный и последовательный процесс путем систематических упражнений в соответствии с правилами орфографии. Несмотря на долгую историю, методики обучения орфографии и наличие множества публикаций на эту тему, изучение орфографии остается сложным. Одной из распространенных причин низкой орфографической грамотности учащихся является отсутствие навыков орфографии.