Использование легоконструирования работе с детьми старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  1239332
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.03.2024 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение…………………………………………………………………………...3
  Глава 1. Теоретические основы использования легоконструирования работе с детьми старшего дошкольного возраста..............................................................5
  1.1. Характеристика легоконструирования как вида конструктивной деятельности………………………………...……………………………….........5
  1.2. Особенности использования легоконструирования работе с детьми старшего дошкольного возраста ………………………………….......................8
  Глава 2. Организация опытно-практической работы по использованию легоконструирования работе с детьми старшего дошкольного возраста.………......................................................................................................14
  2.1. Характеристика базы исследования……………….....................................14
  2.2. Подбор диагностических методик выявления умений в легоконструировании у детей старшего дошкольного возраста…...…….......17
  2.3. Планирование работы по использованию легоконструирования работе с детьми старшего дошкольного возраста………………....................................22
  Заключение……………………………………………………………………….28
  Список источников………………………………………………………………30
  Приложение………………………………………………………………………32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование легоконструирования работе с детьми старшего дошкольного возраста
  Актуальность исследования. Дошкольный возраст является уникальным периодом в развитии человека. В этот период происходит интенсивное развитие мышления. Ребенок усваивает ряд новых знаний об окружающей действительности и вместе с тем учится анализировать, сравнивать, обобщать свои наблюдения, овладевает простейшими способами мышления. Дошкольник способен увидеть главное, заметить скрытые закономерности и связи. В это время формируются такие личностные качества, как инициативность, самостоятельность, компетентность, творчество, произвольность, коммуникативность, необходимые в школе. Развиваясь, как личность ребенок формируется и раскрывается в отношениях с окружающими его людьми.