Система контроля и оценки предметных результатов по иностранному языку в области чтения в основной школе

• Номер работы:
  1247891
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.04.2024 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
  Глава 1. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ НАУЧНЫХ ПОДХОДОВ К СИСТЕМЕ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ОБЛАСТИ ЧТЕНИЯ…………………………..6
  1.1. Роль контроля в процессе обучения иностранному языку………….6
  1.2.Формы и методы контроля в процессе обучения иностранному языку ……………………………………………………………………………...11
  Выводы по главе 1………………………………………………………...15
  Глава 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ КОМПЛЕКСА ЗАДАНИЙ ПО КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ОБЛАСТИ ЧТЕНИЯ…………………………16
  2.1. Констатирующая диагностика сформированности навыков чтения у обучающихся…………………………………………………………………….24
  2.2.Разработка и апробация комплекса заданий по контролю и оценке предметных результатов по иностранному языку в области чтения………...29
  2.3. Оценка эффективности комплекса заданий по контролю и оценке предметных результатов по иностранному языку в области чтения………...32
  Выводы по главе 2………………………………………………………...33
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...34
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………...35
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ……………………………..37
  ПРИЛОЖЕНИЕ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА……………………………………………………………….40
  ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССА, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ИЗУЧАЮЩЕГО ЧТЕНИЯ………………………………………………………………………….41
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Система контроля и оценки предметных результатов по иностранному языку в области чтения в основной школе
  Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что чтение - важная часть обучения иностранному языку в средней школе. При этом контроль и оценка сформированности навыков чтения в средней школе осуществлять довольно трудно, так как требуется комплексный контроль всех аспектов чтения: правильность произношения, выразительность чтения, понимание прочитанного и умение добыть из текста нужную информацию. При этом традиционные методы контроля часто являются недостаточно эффективными. В связи с этим, представляется необходимым модернизировать систему контроля и оценки предметных результатов по иностранному языку (английскому) в области чтения в средней школе.