Составьте конспект урока литературы в основной (старшей) школе (тема урока и возраст обучающихся – по выбору студента).

• Номер работы:
  1250201
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Литература
• Год добавления:
  26.03.2024 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Много лет уже у читателей пользуется популярностью искусство А. П. Чехова. Его произведения оживляют ум души человеческой, питая ее мыслями, идеями, нравами, эстетикой, необходимой для становления окончательной личности. Множество сфер жизни, которые затрагивал А. П. Чехов в своих произведениях: отражение судьбы Родины, интеллигенции, детства, крестьянства, иерархии ценностей, банальности общества, — с вечными вопросами: любви, человеческого благосостояния, смысла бытия.
  ………………………………………………..
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Составьте конспект урока литературы в основной (старшей) школе (тема урока и возраст обучающихся – по выбору студента).
  
  Тема. А. П. Чехов «Ионыч». Душевная деградация человека
  Цель: ознакомить учащихся с особенностями художественного метода писателя; раскрыть основные идеи произведения в ходе развития его действия; понять значение портрета, монолога, диалога, авторской речи, выявляющих отношение писателя к герою; развивать творческое мышление, умения анализировать и оценивать нравственные качества личности, поступки и поведение людей; учить аргументировать свою точку зрения.
  Оборудование: учебник, текст рассказа, аудиозаписи: отрывки из рассказа «Ионыч».
  Тип урока: урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков.
  Прогнозируемые результаты: учащиеся знают содержание рассказа; определяют тему и проблемы, поднятые в нём; характеризуют героев, выделяя в них доминирующие черты; анализируют текст, оценивая роль художественной детали в рассказах А. П. Чехова; делают выводы об утверждении в них авторских представлений о достойного человека жизни.
  ХОД УРОКА
  І. Организационный этап
  ІІ. Актуализация опорных знаний
  Беседа
  - охарактеризуйте основные этапы творческого пути А. П. Чехова;
  - в чём причины внутреннего оскудения персонажей рассказов А. П. Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»?
  - опираясь на изученные рассказы А. П. Чехова, приведите примеры творческого использования в них художественных деталей;
  - каково значение фигур рассказчиков в «маленькой трилогии»?
  III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
  Слово учителя:
  Много лет уже у читателей пользуется популярностью искусство А. П. Чехова. Его произведения оживляют ум души человеческой, питая ее мыслями, идеями, нравами, эстетикой, необходимой для становления окончательной личности. Множество сфер жизни, которые затрагивал А. П. Чехов в своих произведениях: отражение судьбы Родины, интеллигенции, детства, крестьянства, иерархии ценностей, банальности общества, — с вечными вопросами: любви, человеческого благосостояния, смысла бытия.
  ………………………………………………..